【摘 要】
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随着生本理念在化学课堂上的实践应用与深度融合，教师应格外注意初中生学习兴趣的有效激发，以此催生初中生的探究热情、求知动机以及表现意识，为化学课堂提供充足的生命活力与能动作用。教师是教学信息的输出者，只有初中生乐于接受，教师的教学行为才会有实际作用与实效价值。因此，教师应立足生本理念与人文思想，积极探究化学教学中激发初中生学习兴趣的有效路径。
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<正>随着生本理念在化学课堂上的实践应用与深度融合，教师应格外注意初中生学习兴趣的有效激发，以此催生初中生的探究热情、求知动机以及表现意识，为化学课堂提供充足的生命活力与能动作用。教师是教学信息的输出者，只有初中生乐于接受，教师的教学行为才会有实际作用与实效价值。因此，教师应立足生本理念与人文思想，积极探究化学教学中激发初中生学习兴趣的有效路径。
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