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最近教学用＂四舍五入法＂求大数的近似数,课堂上学生群情激奋,可以说一个高潮接着一个高潮,自以为这节其他教师认为掌握得不好的课,自己上的效果却是很好。可是,学生的作业情况表明却恰恰相反。于是,我不得不认真地反思：自己的失误在哪里？
“活”而不虚 “活”中求实——“四舍五入法”求近似数的教学反思
【摘 要】
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最近教学用＂四舍五入法＂求大数的近似数,课堂上学生群情激奋,可以说一个高潮接着一个高潮,自以为这节其他教师认为掌握得不好的课,自己上的效果却是很好。可是,学生的作业情况
【机 构】
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黑龙江海伦市实验小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2011年7期
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