【摘 要】
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综合实践活动是以培养学生核心素养为导向的实践性课程,在中华优秀传统文化的传承中具有不可或缺的价值。但在课程实施中出现了课程实施形式化、不规范化,内容学科化、窄化,
【机 构】
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福建省龙岩市教育科学研究院,福建省莆田第一中学,福建教育学院理科研修部
【基金项目】
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福建教育学院2017年基础教育研究课题“核心素养背景下高中综合实践活动课程深化发展研究”(JYYB-2017187),福建省普教室2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“学校综合实践活动课程规划与实施的研究”(MJYKT2019-229)的研究成果
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综合实践活动是以培养学生核心素养为导向的实践性课程,在中华优秀传统文化的传承中具有不可或缺的价值。但在课程实施中出现了课程实施形式化、不规范化,内容学科化、窄化,活动主题通俗化、泛化,评价手段单一化等现象,严重影响课程应有的育人功能发挥。在多年的一线教学及研究中,我们建构了文化视角的综合实践活动,并探索其实施路径:丰富传统节日文化,开展主题教育活动;挖掘城市历史文化,开发研学旅行基地;提升特色地域文化,发挥实践活动育人;打造多元校园文化,体现学生主体地位;学习传统礼仪文化,彰显文化育人功能;活化科学技术文
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