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摘要 农村职业学校肩负着为当地农村经济建设和社会发展培养合格的中初级技术人才和劳动者的职能。由于生源的萎缩，不少农村职业学校纷纷降低招生标准，学生总体素质大滑坡，学校的教育和管理遭遇严峻挑战。农村职业学校只有从内外两方面入手，因势利导，采取多种形式对学生进行思想教育，才能不断提升学生的思想道德水平。
关键词 农村职业学校；思想政治教育
中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）016-0058-02
1 农村职校生思想政治教育存在的问题及原因
1.1 不良社会环境的影响随着社会主义市场经济体制的建立，人们的道德观念和行为也随之变化。中国人传统的义利观、效率观与经济社会发展已不相适应，传统道德观念、道德理想和信念、善恶标准都面临着挑战和冲击。违法、失信现象屡屡发生，各种成人活动场所缺乏有效的监管，如营业性网吧、录像厅、游戏室、网络游戏、成人情色网站等，对于那些来自农村、生理和心理都未完全成熟的学生，尤其具有诱惑力，从而产生十分严重的负面影响，进而加大了农村职业学校的思想政治教育的难度。
1.2 学校教育权重失衡当前职业学校的思想政治教育普遍存在着弊端，对技能教育的过分强调，使得很多农村职业学校忽视了思想政治教育，思想政治课的教学时间和内容严重不足。学校对师资队伍的建设也不够重视，没有形成全体师生齐抓共管的局面。再加上刚转型过来的农村职校，师资、设备欠缺，办学经验不足，农村职业学校经费少，各种学生教育活动难以有效展开，影响了教育效果。
1.3 家庭环境的不良影响家庭是人生的第一课堂，家校互动是现代教育的一项重要内容。农村学生家长受教育水平低，经济收入差，生活和生存压力致使家长难以与学校形成互动式教育。据调查，笔者任职的学校有百分之六十多的学生家长仅受过小学以下的教育，某些山村98%的青壮年外出打工，剩下老人和孩子留守。这些因素无疑又加重了学校思想政治教育的负担。
1.4 学生的思想道德及行为习惯上的不良表现农村职校生大多来自于农村，素质水平总体偏低，他们绝大部分是升学竞争中的失败者，有的在初中时期就是老师眼中的“双差生”，甚至被剥夺了中考的权利。由于缺乏良好的学习习惯和学习兴趣，导致他们对所学的专业不了解，学习缺乏动力，学习成绩差，厌学情绪浓；同时往往又有着强烈的逆反心理，听不进老师的正面劝诫；有些学生则有着深深的自卑心理，不敢、不愿与老师主动沟通、交流。各种因素交织影响，使得较多农村职校生在日常生活中表现很差，如打扮怪异、抽烟喝酒、与异性朋友同居，甚至对打架斗殴、粗言秽语，不以为耻反以为荣。造成了很坏的社会影响。
2 加强农村职校思想政治教育的对策
通过以上对农村职校生思想政治教育现状及存在问题的内外因分析，我们深刻认识到了改变职校生思想道德水平的必要性和紧迫性。为此，我们提出以下几方面对策。
2.1 以学生为主体，结合学生思想实际，以“三观”教育为核心内容，运用现代教育方法进行规范教育是关键
1）以学生为主体，做学生的朋友。在思想政治教育过程中，教育者应不再视学生为被动接受的客体，忽视学生的意志和情感，用传统的禁止、训斥、批评和说教来教育，而应该以学生为主体，视学生为朋友，多站在学生的角度帮助学生认清自我，发展自我。
2）结合学生实际，以“三观”教育为核心内容，加强理想信念教育。针对部分学生缺乏理想信念、无法抵制各种诱惑的现象，在不回避社会现实问题的前提下，农村职校有必要加强对在校生的理想信念教育，以提高学生的道德思维和行为选择的能力。如当学生跨入职校并沮丧的称自己一生无多大出息时，我们可以理直气壮地告诉他现代人才理念“需要即人才”。并不断通过教育教学手段，启迪学生智慧，开阔学生视野，激活学生思维，促进科学的道德观念在学生身心的内化，使得学生在面对当今社会市场化、世俗化、功利化的潮流时，能以清醒的头脑处理好个人与社会、公与私、义与利的关系，以社会公德、职业道德来规范自己的行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3）抓住契机，因势利导，消除学生的负面心理。农村职校生非常渴望通过读书发展自己，跳出农门，但由于竞争激烈，他们没有考入通往大学之路的普通高中，许多学生无奈之下只好进了农村职业学校。使得多数学生自卑心理较重，如何帮助处在彷徨阶段的学生及时更新观念，适应职业高中的环境，学校应大力宣传职业成才的先进典型，从社会发展的角度和当地经济建设对人才多规格的需求，鼓励学生振作精神，巩固专业思想，立志成为新型劳动者。在此过程中，制订计划，分期限分阶段，针对不同阶段学生的不同心理，因势利导非常重要。例如，在新生入学阶段，农村职业学校要非常重视始业教育，让学生在参观学校宿舍楼、实验楼、教学楼、实习基地的过程中了解学校，了解专业设置和就业去向，重拾成材的信心。在学习各个阶段，我们可以利用当地资源，为学生创造参加社会实践的条件，让学生到实践中去感受，去提高认识，在实践中感受家乡的美，劳动的快乐，形成学生思想感情上的共鸣，将思想政治教育有机地渗透于专业知识教育的各个环节。
2.2 营造高品位的校园文化，激发学生道德情感，培育德艺双馨人才校园文化是时代精神在学校的反映，是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。校园文化的多姿多彩，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。
农村职校在校园文化方面有着先天的不足。要提高农村职校的文化品味，要做到：1）加大资金投入，随着国家对职业教育的重视程度加深，职校资金困难的局面将会有所缓解。2）加强师资队伍文化建设，以高素质的师资队伍来教书育人，通过教师的榜样模范作用来影响学生人格的塑造，激发一种奋发向上的校园精神。这一点对刚转型的农村职校尤为重要。3）加强校园综合治理，创建良好的校园文化环境，培养学生的集体荣誉感。4）因地制宜，与专业知识教育相结合，开展丰富多彩的课余活动，如演讲比赛、知识竞赛、技能比武、文娱表演等，让学生有施展才华的机会，使校园文化鲜活生动，并进而激发学生的上进心与学习热情。使我们培养出来的学生成为既具有职业能力，又具备与所学的技能相对应的人文修养的全面的人。
2.3 重视思想政治课堂教学，最大限度发挥其德育功能 我国政府是十分重视公民道德教育特别是青少年的思想道德教育问题，并将青少年道德教育的主要阵地定为学校教育，已总结出大量的理论研究成果，形成了一整套相对完善的教育理论体系。如职业学校的教材有《职业法律生活》《职业经济生活》《职业哲学生活》《职业道德生活》，这几个部分蕴涵着现实生活中职校生应当注意的职业道德规范和法律规范。学校除了要加紧对学生的日常行为规范管理，制度上严加管理，更应牢记思想政治课是道德教育的核心和主渠道，可以说思想政治课在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法代替的。因为思想政治课教育与思想道德教育不管从性质上、教学内容上、设立的目的和地位上都是一致的。
2.4 热爱学生，细致入微是做好学生思想政治工作的原则创设良好教育教学环境之后，在开展对学生的思想政治教育工作时，教师要用爱心从学生的实际出发，深入、具体、正面、积极地把工作做细，要顺势梳理，因势利导，不消极搪塞，急于求成。一是要深入、细致、多观察；二是要将思想政治工作渗透到课堂，从课堂观动静，摸“脉搏”；三是每一位教育工作者都要做学生的思想政治工作。三门职业中专成功地实行了学生成长导师制和全员管理责任制度以及寝室导师制，并取得良好的效果；四是实现家庭、学校与社会的共管。使家庭教育、学校教育与社会教育实现有效对接。
3 结语
学校是社会的组成部分，与社会声息相通，社会上的问题，必然会对学生的思想产生影响。农村职业学校的思想政治工作，只有从内外因两方面下手，抓住机会，因势利导，多种形式对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的思想和前途观，在学习期间不断进行专业思想教育，才能提升学生的思想道德水平。
关键词 农村职业学校；思想政治教育
中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）016-0058-02
1 农村职校生思想政治教育存在的问题及原因
1.1 不良社会环境的影响随着社会主义市场经济体制的建立，人们的道德观念和行为也随之变化。中国人传统的义利观、效率观与经济社会发展已不相适应，传统道德观念、道德理想和信念、善恶标准都面临着挑战和冲击。违法、失信现象屡屡发生，各种成人活动场所缺乏有效的监管，如营业性网吧、录像厅、游戏室、网络游戏、成人情色网站等，对于那些来自农村、生理和心理都未完全成熟的学生，尤其具有诱惑力，从而产生十分严重的负面影响，进而加大了农村职业学校的思想政治教育的难度。
1.2 学校教育权重失衡当前职业学校的思想政治教育普遍存在着弊端，对技能教育的过分强调，使得很多农村职业学校忽视了思想政治教育，思想政治课的教学时间和内容严重不足。学校对师资队伍的建设也不够重视，没有形成全体师生齐抓共管的局面。再加上刚转型过来的农村职校，师资、设备欠缺，办学经验不足，农村职业学校经费少，各种学生教育活动难以有效展开，影响了教育效果。
1.3 家庭环境的不良影响家庭是人生的第一课堂，家校互动是现代教育的一项重要内容。农村学生家长受教育水平低，经济收入差，生活和生存压力致使家长难以与学校形成互动式教育。据调查，笔者任职的学校有百分之六十多的学生家长仅受过小学以下的教育，某些山村98%的青壮年外出打工，剩下老人和孩子留守。这些因素无疑又加重了学校思想政治教育的负担。
1.4 学生的思想道德及行为习惯上的不良表现农村职校生大多来自于农村，素质水平总体偏低，他们绝大部分是升学竞争中的失败者，有的在初中时期就是老师眼中的“双差生”，甚至被剥夺了中考的权利。由于缺乏良好的学习习惯和学习兴趣，导致他们对所学的专业不了解，学习缺乏动力，学习成绩差，厌学情绪浓；同时往往又有着强烈的逆反心理，听不进老师的正面劝诫；有些学生则有着深深的自卑心理，不敢、不愿与老师主动沟通、交流。各种因素交织影响，使得较多农村职校生在日常生活中表现很差，如打扮怪异、抽烟喝酒、与异性朋友同居，甚至对打架斗殴、粗言秽语，不以为耻反以为荣。造成了很坏的社会影响。
2 加强农村职校思想政治教育的对策
通过以上对农村职校生思想政治教育现状及存在问题的内外因分析，我们深刻认识到了改变职校生思想道德水平的必要性和紧迫性。为此，我们提出以下几方面对策。
2.1 以学生为主体，结合学生思想实际，以“三观”教育为核心内容，运用现代教育方法进行规范教育是关键
1）以学生为主体，做学生的朋友。在思想政治教育过程中，教育者应不再视学生为被动接受的客体，忽视学生的意志和情感，用传统的禁止、训斥、批评和说教来教育，而应该以学生为主体，视学生为朋友，多站在学生的角度帮助学生认清自我，发展自我。
2）结合学生实际，以“三观”教育为核心内容，加强理想信念教育。针对部分学生缺乏理想信念、无法抵制各种诱惑的现象，在不回避社会现实问题的前提下，农村职校有必要加强对在校生的理想信念教育，以提高学生的道德思维和行为选择的能力。如当学生跨入职校并沮丧的称自己一生无多大出息时，我们可以理直气壮地告诉他现代人才理念“需要即人才”。并不断通过教育教学手段，启迪学生智慧，开阔学生视野，激活学生思维，促进科学的道德观念在学生身心的内化，使得学生在面对当今社会市场化、世俗化、功利化的潮流时，能以清醒的头脑处理好个人与社会、公与私、义与利的关系，以社会公德、职业道德来规范自己的行为，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3）抓住契机，因势利导，消除学生的负面心理。农村职校生非常渴望通过读书发展自己，跳出农门，但由于竞争激烈，他们没有考入通往大学之路的普通高中，许多学生无奈之下只好进了农村职业学校。使得多数学生自卑心理较重，如何帮助处在彷徨阶段的学生及时更新观念，适应职业高中的环境，学校应大力宣传职业成才的先进典型，从社会发展的角度和当地经济建设对人才多规格的需求，鼓励学生振作精神，巩固专业思想，立志成为新型劳动者。在此过程中，制订计划，分期限分阶段，针对不同阶段学生的不同心理，因势利导非常重要。例如，在新生入学阶段，农村职业学校要非常重视始业教育，让学生在参观学校宿舍楼、实验楼、教学楼、实习基地的过程中了解学校，了解专业设置和就业去向，重拾成材的信心。在学习各个阶段，我们可以利用当地资源，为学生创造参加社会实践的条件，让学生到实践中去感受，去提高认识，在实践中感受家乡的美，劳动的快乐，形成学生思想感情上的共鸣，将思想政治教育有机地渗透于专业知识教育的各个环节。
2.2 营造高品位的校园文化，激发学生道德情感，培育德艺双馨人才校园文化是时代精神在学校的反映，是社会主义办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。校园文化的多姿多彩，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。
农村职校在校园文化方面有着先天的不足。要提高农村职校的文化品味，要做到：1）加大资金投入，随着国家对职业教育的重视程度加深，职校资金困难的局面将会有所缓解。2）加强师资队伍文化建设，以高素质的师资队伍来教书育人，通过教师的榜样模范作用来影响学生人格的塑造，激发一种奋发向上的校园精神。这一点对刚转型的农村职校尤为重要。3）加强校园综合治理，创建良好的校园文化环境，培养学生的集体荣誉感。4）因地制宜，与专业知识教育相结合，开展丰富多彩的课余活动，如演讲比赛、知识竞赛、技能比武、文娱表演等，让学生有施展才华的机会，使校园文化鲜活生动，并进而激发学生的上进心与学习热情。使我们培养出来的学生成为既具有职业能力，又具备与所学的技能相对应的人文修养的全面的人。
2.3 重视思想政治课堂教学，最大限度发挥其德育功能 我国政府是十分重视公民道德教育特别是青少年的思想道德教育问题，并将青少年道德教育的主要阵地定为学校教育，已总结出大量的理论研究成果，形成了一整套相对完善的教育理论体系。如职业学校的教材有《职业法律生活》《职业经济生活》《职业哲学生活》《职业道德生活》，这几个部分蕴涵着现实生活中职校生应当注意的职业道德规范和法律规范。学校除了要加紧对学生的日常行为规范管理，制度上严加管理，更应牢记思想政治课是道德教育的核心和主渠道，可以说思想政治课在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法代替的。因为思想政治课教育与思想道德教育不管从性质上、教学内容上、设立的目的和地位上都是一致的。
2.4 热爱学生，细致入微是做好学生思想政治工作的原则创设良好教育教学环境之后，在开展对学生的思想政治教育工作时，教师要用爱心从学生的实际出发，深入、具体、正面、积极地把工作做细，要顺势梳理，因势利导，不消极搪塞，急于求成。一是要深入、细致、多观察；二是要将思想政治工作渗透到课堂，从课堂观动静，摸“脉搏”；三是每一位教育工作者都要做学生的思想政治工作。三门职业中专成功地实行了学生成长导师制和全员管理责任制度以及寝室导师制，并取得良好的效果；四是实现家庭、学校与社会的共管。使家庭教育、学校教育与社会教育实现有效对接。
3 结语
学校是社会的组成部分，与社会声息相通，社会上的问题，必然会对学生的思想产生影响。农村职业学校的思想政治工作，只有从内外因两方面下手，抓住机会，因势利导，多种形式对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的思想和前途观，在学习期间不断进行专业思想教育，才能提升学生的思想道德水平。