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五步模式教学法以自学质疑为基础和先导，以相互交流、亲自实践为主要形式，以归纳总结为教学重点，最终达到创新发展的理想境界，重在启迪学生的逻辑思维、发展创造思维，提高基础知识、临床思维能力及临床诊治能力。
五步模式教学法在内分泌临床实习中的应用
【摘 要】
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五步模式教学法以自学质疑为基础和先导，以相互交流、亲自实践为主要形式，以归纳总结为教学重点，最终达到创新发展的理想境界，重在启迪学生的逻辑思维、发展创造思维，提高基础知识
【机 构】
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华北煤炭医学院附属开滦医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2008年9期
【基金项目】
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[基金项目]中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题（批准编号：06AIJ0240065）.
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