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该文通过对广东轻工职业技术学院ESP英语课堂教学(非英语专业)的实践分析,对行动导向教学应用在高职院校的实效性进行了为期一个学期的实验。实践证明,行动导向教学符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律,具有一定的探索价值和应用价值,有利于改善课堂教学效率和效果,对于实施行动导向教学产生的问题也进行了分析和讨论了对策。