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针对大学生专业课成绩两极分化的问题，就影响大学生专业学习成绩的因素作了问卷调查，分析了影响大学生专业学习的一些因素，并以学生间差异这一主要因素为主线，提出了以小组为核心的任务型课堂教学模式。
大学生专业课成绩两极分化原因分析及解决措施
【摘 要】
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针对大学生专业课成绩两极分化的问题，就影响大学生专业学习成绩的因素作了问卷调查，分析了影响大学生专业学习的一些因素，并以学生间差异这一主要因素为主线，提出了以小组为核心
【机 构】
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沈阳北软信息职业技术学院 辽宁 沈阳 110136
【出 处】
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现代企业教育
【发表日期】
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2014年18期
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