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摘 要：在体育教学中培养学生的合作意识，认识自己与集体的关系，创设课堂情境，改变课堂教学的组织形式，形成团结合作气氛。建立完善学生意志品质的决心，选择适当的体育教学项目，培养学生团结合作的精神和优良的意志品质，塑造高尚人格，使学生身心得到健康发展。
关键词：团结合作；意志品质；培养
随着社会的发展，社会对人才的要求越来越严格，标准也越来越高，人与人之间的合作，内容更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。特别是在科技迅猛发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成必须是意志坚定和团结合作的结果。可以说21世纪的成功者将是全面发展的人，具备优良意志品质的人，善于与他人合作的人。这就要求学生在校期间就应培养团结合作的精神，加强勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼以更好地适应社会。现在各学校学生独生子女较多，相当一部分学生集体意识淡薄，以自我为中心、自私、娇气、软弱、任性、缺乏坚持性，对于团结合作的理解比较欠缺意志品质也相对薄弱，是我们教育工作者需要解决的一个问题，也是新课标理念的要求，同时也是体育教师的责任。在体育教学中培养学生团结合作的精神，有利于学生发挥团体的力量，在合作的过程中，学会与他人的相处，学会包容与忍让，在体育教学中培养学生的意志品质，有利于学生的学习成绩和整体的综合素质的提高，造就出身心健康的优秀人才，所以有着非常重要的意义。如何利用体育教学，培养学生团结合作的精神和优良的意志品质，塑造高尚人格，使学生身心得到健康发展呢，本文根据体育教学实践经验总结出以下几个方面，供同仁们参考评议。
一、体育教学中团结合作精神的培养
1、培养学生的合作意识，认识自己与集体的关系
合作意识是个人意愿、感觉、情感、思维等过程的心理总和。主体意识、情感意识、参与意识是合作的重要因素,如果合作有意义，个人的行为、成功与荣耀与集体息息相关，个人成功与团体的成功同样重要时，那么个人就会意识到合作的价值。培养学生在集体活动中，和其他成员一道，心往一处想，劲往一处使，密切配合。在发生问题时彼此谅解，互相帮助，心中时刻想着集体，养成在集体中与人团结合作的良好品质。体育教学都是以班集体形式进行，人际交往呈群体多向性，特别是集体活动或者比赛时，经常会因为意见的不统一或者不肯谦让发生矛盾，针对这种现象，教师应该高度重视，绝不可以掉以轻心，通过进行思想教育等方法，最终化解这种不和谐现象，让学生学会团结，学会把同学当作自己的兄弟姐妹，真正地融入集体大家庭之中。例如；在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识、应变能力、团结合作发挥集体作用，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和互相之间的密切配合，充分认识到自己与集体密不可分的关系。
2、创设课堂情境，形成团结合作气氛
建立平等、民主、合作的师生关系，合作学习过程中教师还要积极参与其中，一起做游戏一起做练习，改革教学关系，调控课堂教学动力系统。师生之间的感情融洽，情感交流充分、自然，使学生对教师既尊敬又喜欢，并感到教师的亲切与勉励，形成课堂合力，在轻松自然的良好气氛中达到预定的课堂效果。教学中教师还可以设计多种团结合作的活动内容，让学生在实践活动中，体验合作的气氛。例如；长跑练习时把学生分成若干组，比赛规定个人到达终点的名次得分，以同组成员得分之和计算团体成绩，这样每个学生就亲身体验到团结合作的意义。教学中还要密切联系学生的生活与社会生活实际情况，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。
3、改变课堂教学的组织形式，培养学生团结合作的精神。
建立合作学习的集体性教学模式，改变课堂教学的组织形式。根据课的教材内容，设计出学生自由组合制，小组长负责制，小组长轮换制等组织方法与形式，强化体育教学中的组织教育效果，使体育教学组织功能从自发状态，提高到自觉主动状态。课堂练习中，通过互相帮助，互相观察纠正错误动作，培养学生团结互助的精神，例如；队形队列的练习过程，通过小组长负责制互相配合步调一致。健美操练习内容，通过自由组合制互帮互学共同掌握动作要领。还有拓展项目的练习过程，通过小组长轮换制起到配合团结的作用，这些组织方法与形式更有利于发展学生的主观能动性，培养学生团结合作的精神。
二、体育教学中意志品质的培养
1、建立完善意志品质的决心，选择适当的体育项目
首先，帮助学生树立正确的人生观，建立起自信心，让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性。只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，成为社会需要的合格人才，实现自己的梦想，才能激发学生自觉努力地建立完善自己意志品质的决心。
体育教学是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生意志品质的一个重要方面，让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。例如；球类教学这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、跨栏、跳高等难度大、技术性高、危险性大的体育教学，则可以培养学生竞争的意识以及机智勇敢，顽强果断不怕困难的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好体育项目。在不利的环境条件下让学生进行专门训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难、迎难而上的意志品质。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养和锻炼。
2、意志品质训练要掌握学生个性特点，分别对待
每个学生的个性特点都不尽相同，有所区别。有的学生为了取得优异成绩，在课堂练习中能克服疲劳、伤痛等困难，做到坚持不懈的进行练习。在比赛中能胜不骄、败不馁，奋力拼搏，以顽强的斗志夺取最后的胜利。而有的学生在练习中则表现出意志薄弱，缺乏恒心与毅力，在练习中意志不坚定、无信心，稍有挫折或不利情况就灰心丧气，甚至退出练习或比赛。例如；在800米跑和越野跑练习过程中，有的学生能克服困难，头顶烈日坚持跑完全程。而有的学生面对困难则会放慢脚步，甚至停下退出练习。因此，教师在进行意志训练时要掌握好学生的个性特点，分别对待，注意方式方法并提出要求，及时奖励与处罚、说服与监督，训练培养学生良好的意志品质。
3、在达到适度的运动量状态下完成任务
越是在困难时越能锻炼和考验一个人的意质品质。在课堂上学生不仅要承受一定生理负荷，由于多种因素影响也要承受一定的心理负荷。因此，在学生疲劳时，教师要鼓励学生刻苦耐劳，努力完成任务。例如；在练习完耐久跑后，教师可根据情况安排其它项目的练习，如投蓝比赛等练习内容，使学生在努力克服困难中锻炼自己。体育教学中，不仅要求学生刻苦锻练，认真完成课堂练习，还可以适当加大难度，使学生勇敢顽强地去完成练习内容。例如；在学习分腿腾越山羊时，在原有的基础上可适当加大踏跳板与山羊的距离，这样不仅提高了练习的难度，而且还锻炼了学生勇敢的意志品质。
三、小结
在体育教学中培养学生的合作意识，认识自己与集体的关系，创设课堂情境，形成团结合作气氛，改变课堂教学的组织形式。建立完善意志品质的决心，选择适当的体育项目，意志训练要掌握学生个性特点，分别对待，在达到适度的运动量状态下完成任务。培养学生团结合作的精神和优良的意志品质，塑造高尚人格，使学生身心得到健康发展。
［参考文献］
［1］刘金裼、学生思想品德教育全书［G］长城出版社1999年8月
［2］中共中央、国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ［N］中央文件,1999.
［3］苏静、高校体育专业毕业生素质能力培养的研究［N］.成都体育学院报，2003年第1期
［4］杨军、如何上好体育课体育教师的困惑与解惑［G］北京人民体育出版社2006年9月
［5］蔡宝钟、中国学校体育的未来［G］沈阳辽海出版社，1999年
［6］邓树勋、运动生理学［G］北京高等教育出版社、1998年
关键词：团结合作；意志品质；培养
随着社会的发展，社会对人才的要求越来越严格，标准也越来越高，人与人之间的合作，内容更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。特别是在科技迅猛发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成必须是意志坚定和团结合作的结果。可以说21世纪的成功者将是全面发展的人，具备优良意志品质的人，善于与他人合作的人。这就要求学生在校期间就应培养团结合作的精神，加强勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼以更好地适应社会。现在各学校学生独生子女较多，相当一部分学生集体意识淡薄，以自我为中心、自私、娇气、软弱、任性、缺乏坚持性，对于团结合作的理解比较欠缺意志品质也相对薄弱，是我们教育工作者需要解决的一个问题，也是新课标理念的要求，同时也是体育教师的责任。在体育教学中培养学生团结合作的精神，有利于学生发挥团体的力量，在合作的过程中，学会与他人的相处，学会包容与忍让，在体育教学中培养学生的意志品质，有利于学生的学习成绩和整体的综合素质的提高，造就出身心健康的优秀人才，所以有着非常重要的意义。如何利用体育教学，培养学生团结合作的精神和优良的意志品质，塑造高尚人格，使学生身心得到健康发展呢，本文根据体育教学实践经验总结出以下几个方面，供同仁们参考评议。
一、体育教学中团结合作精神的培养
1、培养学生的合作意识，认识自己与集体的关系
合作意识是个人意愿、感觉、情感、思维等过程的心理总和。主体意识、情感意识、参与意识是合作的重要因素,如果合作有意义，个人的行为、成功与荣耀与集体息息相关，个人成功与团体的成功同样重要时，那么个人就会意识到合作的价值。培养学生在集体活动中，和其他成员一道，心往一处想，劲往一处使，密切配合。在发生问题时彼此谅解，互相帮助，心中时刻想着集体，养成在集体中与人团结合作的良好品质。体育教学都是以班集体形式进行，人际交往呈群体多向性，特别是集体活动或者比赛时，经常会因为意见的不统一或者不肯谦让发生矛盾，针对这种现象，教师应该高度重视，绝不可以掉以轻心，通过进行思想教育等方法，最终化解这种不和谐现象，让学生学会团结，学会把同学当作自己的兄弟姐妹，真正地融入集体大家庭之中。例如；在球类项目的教学中，结合其集体性和竞争性的特点，培养学生群体意识、应变能力、团结合作发挥集体作用，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和互相之间的密切配合，充分认识到自己与集体密不可分的关系。
2、创设课堂情境，形成团结合作气氛
建立平等、民主、合作的师生关系，合作学习过程中教师还要积极参与其中，一起做游戏一起做练习，改革教学关系，调控课堂教学动力系统。师生之间的感情融洽，情感交流充分、自然，使学生对教师既尊敬又喜欢，并感到教师的亲切与勉励，形成课堂合力，在轻松自然的良好气氛中达到预定的课堂效果。教学中教师还可以设计多种团结合作的活动内容，让学生在实践活动中，体验合作的气氛。例如；长跑练习时把学生分成若干组，比赛规定个人到达终点的名次得分，以同组成员得分之和计算团体成绩，这样每个学生就亲身体验到团结合作的意义。教学中还要密切联系学生的生活与社会生活实际情况，教师可以多补充一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的重要性。
3、改变课堂教学的组织形式，培养学生团结合作的精神。
建立合作学习的集体性教学模式，改变课堂教学的组织形式。根据课的教材内容，设计出学生自由组合制，小组长负责制，小组长轮换制等组织方法与形式，强化体育教学中的组织教育效果，使体育教学组织功能从自发状态，提高到自觉主动状态。课堂练习中，通过互相帮助，互相观察纠正错误动作，培养学生团结互助的精神，例如；队形队列的练习过程，通过小组长负责制互相配合步调一致。健美操练习内容，通过自由组合制互帮互学共同掌握动作要领。还有拓展项目的练习过程，通过小组长轮换制起到配合团结的作用，这些组织方法与形式更有利于发展学生的主观能动性，培养学生团结合作的精神。
二、体育教学中意志品质的培养
1、建立完善意志品质的决心，选择适当的体育项目
首先，帮助学生树立正确的人生观，建立起自信心，让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性。只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，成为社会需要的合格人才，实现自己的梦想，才能激发学生自觉努力地建立完善自己意志品质的决心。
体育教学是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生意志品质的一个重要方面，让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。例如；球类教学这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。游泳、单杠、跨栏、跳高等难度大、技术性高、危险性大的体育教学，则可以培养学生竞争的意识以及机智勇敢，顽强果断不怕困难的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。耐久跑教学是培养学生顽强意志品质的良好体育项目。在不利的环境条件下让学生进行专门训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难、迎难而上的意志品质。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养和锻炼。
2、意志品质训练要掌握学生个性特点，分别对待
每个学生的个性特点都不尽相同，有所区别。有的学生为了取得优异成绩，在课堂练习中能克服疲劳、伤痛等困难，做到坚持不懈的进行练习。在比赛中能胜不骄、败不馁，奋力拼搏，以顽强的斗志夺取最后的胜利。而有的学生在练习中则表现出意志薄弱，缺乏恒心与毅力，在练习中意志不坚定、无信心，稍有挫折或不利情况就灰心丧气，甚至退出练习或比赛。例如；在800米跑和越野跑练习过程中，有的学生能克服困难，头顶烈日坚持跑完全程。而有的学生面对困难则会放慢脚步，甚至停下退出练习。因此，教师在进行意志训练时要掌握好学生的个性特点，分别对待，注意方式方法并提出要求，及时奖励与处罚、说服与监督，训练培养学生良好的意志品质。
3、在达到适度的运动量状态下完成任务
越是在困难时越能锻炼和考验一个人的意质品质。在课堂上学生不仅要承受一定生理负荷，由于多种因素影响也要承受一定的心理负荷。因此，在学生疲劳时，教师要鼓励学生刻苦耐劳，努力完成任务。例如；在练习完耐久跑后，教师可根据情况安排其它项目的练习，如投蓝比赛等练习内容，使学生在努力克服困难中锻炼自己。体育教学中，不仅要求学生刻苦锻练，认真完成课堂练习，还可以适当加大难度，使学生勇敢顽强地去完成练习内容。例如；在学习分腿腾越山羊时，在原有的基础上可适当加大踏跳板与山羊的距离，这样不仅提高了练习的难度，而且还锻炼了学生勇敢的意志品质。
三、小结
在体育教学中培养学生的合作意识，认识自己与集体的关系，创设课堂情境，形成团结合作气氛，改变课堂教学的组织形式。建立完善意志品质的决心，选择适当的体育项目，意志训练要掌握学生个性特点，分别对待，在达到适度的运动量状态下完成任务。培养学生团结合作的精神和优良的意志品质，塑造高尚人格，使学生身心得到健康发展。
［参考文献］
［1］刘金裼、学生思想品德教育全书［G］长城出版社1999年8月
［2］中共中央、国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 ［N］中央文件,1999.
［3］苏静、高校体育专业毕业生素质能力培养的研究［N］.成都体育学院报，2003年第1期
［4］杨军、如何上好体育课体育教师的困惑与解惑［G］北京人民体育出版社2006年9月
［5］蔡宝钟、中国学校体育的未来［G］沈阳辽海出版社，1999年
［6］邓树勋、运动生理学［G］北京高等教育出版社、1998年