【摘 要】
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识字写字是阅读写作的基础,是语文教学的一项重要任务,也是学生语文学习的基本任务、基础工程。所谓"基础不牢、地动山摇"(崔峦语)。因此,《义务教育语文课程标准》强调识字
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识字写字是阅读写作的基础,是语文教学的一项重要任务,也是学生语文学习的基本任务、基础工程。所谓"基础不牢、地动山摇"(崔峦语)。因此,《义务教育语文课程标准》强调识字基础要扎实,把识字作为1~2年级的一个教学重点。然而,长期以来,小学低年级识字教学普遍存在高耗低效的现象,严重影响了语文教学的效果。从目前小学低年级语文识字教学的现状中探寻原因,并结合低年级学生认知水平和汉字构字规律及特点,提出实现识字教学省时高效的几点策略。
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