班主任在学校的班级管理工作中起着承上启下的作用，是联系学校、家长和学生之间的桥梁和纽带，班主任工作直接影响着全班学生综合素质和整体素质的提高及学生的健康发展。做好班主任工作需要注意的事项很多，首要的一点就是一定要做一位让学生喜欢的班主任，为此，要做好以下几点：
　　
　　用人格魅力感化学生
　　
　　教师是人类灵魂的工程师，是学生心灵的塑造者。心灵需要心灵来塑造，这就要求班主任具有高尚的道德情操，品行要端正，态度要谦和。处理事务要公正民主，对学生要一视同仁，这样在班级管理中学生才信服你。
　　班主任要以身作则，在学生面前起表率作用。班主任是一个班级的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人。他的一举一动、一言一行都在潜移默化中影响着学生，所以，班主任要言必行、身必正，凡事要严于律己，要求学生做到的，自己首先得做到；禁止学生违反的，班主任绝不越雷池一步。
　　班主任要具有宽容的心胸，要用一颗真挚的爱心去打动学生。师爱是一种无形的力量，是一把开启学生心灵的钥匙，只有教师对学生怀有一份真挚的感情，才能得到学生的理解和尊重。班主任要把爱撒向班内的每一个角落，要让每一个学生都能感受到教师的一颗爱心，都能感受到自己在教师心目中的地位，从而增强学生的自尊心和自信心。同时，班主任也要有容人之量，要宽容对待每一位犯错误的学生，也要宽容对待学生的任何刁难。
　　
　　做学生的知心朋友
　　
　　在全面施行新课程改革的今天，营造一种平等、和谐的师生关系是新形势下对教师的基本要求，因此，班主任要和学生做朋友，做知心的朋友。
　　首先，必须深入到学生中去，不仅要做学生的良师，更要做学生的益友。以平等的身份对待学生，跟他们一起学习、劳动、娱乐，要善于细心观察、了解学生，关心他们的学习、生活、思想，帮助他们解决生活中的实际困难。从某种意义上说，师生之间感情方面的交流比知识方面的交流更重要，要让学生对班主任产生亲近感、信任感。
　　其次，班主任要平等对待每一位学生，使学生产生公平感。班主任对待学生必须一视同仁，不管是班干部还是普通学生，学习好的还是学习差的，班主任都要多关心、多体贴、多交流，坚决不歧视、不讽刺、不打击。要善于捕捉学生身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，尤其是对于成绩不好的学生，班主任更要特别的关心。哪怕他们有了一点小小的进步，也要给予鼓励和表扬，让所有的学生都感到班主任和自己之间没有鸿沟。
　　
　　客观地评价学生
　　
　　随着新课程改革的进一步深化，对学生的评价体系要不断完善，主要包括：
　　第一，新的评价标准是以提高公民思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能五方面的素质，培养能力，发展个性为目的。侧重于学生的全面发展和个性差异，重在评价学生解决实际问题的能力、创新能力、实践能力、动手能力及心理素质、科学精神、学习情绪等。评价的最终目的不是结果，而是过程，让每一位学生都能接受评价的结果，使学生在学习过程中有目的、有目标。
　　第二，他人评价和自我评价相结合。新课程改革，使评价有了新的方式，每一位学生都可以参与评价。学生自评、互评，促进了每一位学生的健康发展。自我评价的主要目的是通过回顾检查自己的学习状况、平时表现，逐步形成客观评价、自知、自省、自控的能力。在相互评价过程中，取他人之长，补自己之短，不断完善和提高自己的能力。