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经过三年多的“小学数学协作建模学习”研究与实践探索，笔者得出了在小组建模学习中培养学生课堂学习常规的策略，分为开放的问题情境、个性化独立自主探究、协作交流整理提升、建构数学模型、应用模型解决问题五个步骤。在保证教学质量的前提下促进学生的全面发展。
基于协作建模的小学生数学学习常规培养策略的探索
【摘 要】
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经过三年多的“小学数学协作建模学习”研究与实践探索，笔者得出了在小组建模学习中培养学生课堂学习常规的策略，分为开放的问题情境、个性化独立自主探究、协作交流整理提升、
【机 构】
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广州市天河区体育东路小学
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2011年8期
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