【摘 要】
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《数学分析》习题课是数学分析课程的重要组成部分,它是课堂教学的补充和延伸,学生要想熟练掌握《数学分析》的基本概念、公式和定理,真正领会《数学分析》的思想方法、精神
【基金项目】
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喀什师范学院教研教改重点项目（KJFZ1408）
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《数学分析》习题课是数学分析课程的重要组成部分,它是课堂教学的补充和延伸,学生要想熟练掌握《数学分析》的基本概念、公式和定理,真正领会《数学分析》的思想方法、精神本质,很大程度上依赖《数学分析》习题课教学.为此,从坚持整体性原则、巩固基础、精选习题、拓展课堂教学内容四个方面,结合具体的习题课教学实践,就如何提高《数学分析》习题课教学质量进行了探讨.
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今年的春天来得特别早，过完旧历年新学期开学，已经到3月份，虽然一场逆春寒流张牙舞爪地凋零了一树含苞吐蕊的白玉兰，但鹅黄浅碧的杨柳挥挥洒洒，很快扫尽了寒流余威。迎春花开了，惊蛰一过，世界便活跃起来了：蝴蝶纷飞、鸟声啁啾、春蕾吐绿、积雪消融。当然，还有我的学生，也像蛰居的虫儿开始了萌动，但更多的还是高考将临的躁动。为了不使这躁动发展成“暴动”，我必须“出动”，早晚都“钉”在班上，然而还是出事了。 周
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口语交际课容易出彩,相信一线教师都认同这个观点。因为该课型准备时间长,趣味性强,课堂生成多。尤其是课堂生成,往往造就课堂的成功。只要教师捕捉住课堂生成,巧妙运用,教学
学校工作和家庭生活是教师必须直面的两个人生主题，二者密不可分，紧紧地拴在教师的左右膀。每一位负责任的教师，在他们的理想王国里都渴望教育的成功。正因如此，他们常常像蚂蚁一样辛勤地工作，却难以尽情地娱乐和享受生活。可他们无疑也很想过着愉悦的生活，在他们的心灵深处，也渴望自由……就这样，教师最为基本的两个人生目标——职业成功和生活愉悦，常常是顾此失彼，正如鱼和熊掌不可兼得。因而，许多教师的人生境况就难免
◆ 课堂实录◆ 师：同学们好！我来自新加坡，在新加坡是华文教师，很荣幸能够和同学们一起上课。今天我们探讨的课题是从阅读到写作。阅读对你们来说是不是一件很困难的事情？阅读存在哪些难点？请同学们说说看。第一位同学来说一下（教师用手指示）。 师：阅读对你来说难吗？难在哪里？ 生：我觉得很难，因为阅读……一篇陌生的文章放在面前，你不知道作者是一个怎样的思路来写这篇文章的，也不知道他是否有深层次的主旨
不厌地拜读鲁迅先生的《孔乙己》，仔细地咀嚼苦涩的“茴香豆”，曾想为孔乙己指点迷津，曾想为孔乙己奔走呼告……时代如过眼烟云，而今迷茫之中，这个可怜的苦人儿、可悲的牺牲品、可叹的多余人似乎还在国人眼前摇头叹息，为自己？为国人？为过去？抑或为今天的教育？此话还得先从孔乙己的悲情人生说起。 一、先前曾经是鲜活的生命 和所有的年轻人一样，孔乙己在那个时代至少算是个鲜活的生命。其一，他有远大的理想，想做一
静夜。 夜来香飘过的清香扑打着我的鼻尖，倏忽又触动我敏感的泪腺——我想，我是哭了。 我的泪里有沧桑。时间总是快得让人猝不及防，当斑点和皱纹悄然爬到我的脸上，我才蓦然发现：我已经在三尺讲台上站了17年！整整17年啊，足以囊括我所有最美好的年华。我迎来一批批孩子，又送走一批批孩子。来时满脸稚气，呆萌可爱；走时羽翼渐丰，沉稳懂事。再见我时或许已隔数年，或许永远也没有再见。有的记着我，有的已经忘了我。
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