【摘 要】
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由于我国高校现有的教学规范和教学资源有别于国外,使得国外设计教育的工作室模式在我国的推行受到了限制。基于此现状,本文提出在正确理解国外工作室模式内涵的基础上,构建"
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由于我国高校现有的教学规范和教学资源有别于国外,使得国外设计教育的工作室模式在我国的推行受到了限制。基于此现状,本文提出在正确理解国外工作室模式内涵的基础上,构建"教学工作室"模式,并从基本结构、基本功能、施教机制和支撑条件四个方面对其可行性进行分析论证,阐明教学工作室模式既能摆脱国外工作室模式配套条件的限制,又能扩展其施用范围,具有推行的可行性。
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