很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界.我们都知道：让孩子爱上阅读，将会使他（她）受益一生！那么现在的问题就转化为——如何才能使孩子爱上阅读？我今天想谈谈我是如何引导孩子爱上阅读的！
　　一、让孩子参与读书，从家长偷懒做起！
　　我的孩子，和大多数孩子一样，从很小很小的时候就已经开始听故事了，而且这一听，就是几年，虽然她自己也看书，但一到了晚上，听到的总是相同的一句话：“妈妈，讲故事！爸爸，讲故事！……”亲子共读是美好的，孩子在听书的过程中是有收获的！但是，你的读书记录要自己完成啊！长大了，是一定要走上独立阅读的道路的！心里有了这样的想法，我开始有意识的慢慢“偷懒”了，事实上，我“偷懒偷对了”。
　　到了晚上，孩子要求讲故事的时候，其实也就是亲子共读的时间，我经常装作非常非常困、非常非常累的样子（其实，事实也是这样），“宝贝，今天妈妈只讲一小段好不好？妈妈今天上班太累了！”“不行嘛，妈妈！”，“那要不这样，等妈妈讲不动的时候，你给妈妈讲一段，行不行？我听老师说宝宝朗读课文特别棒！……”接下来的时间，就是妈妈一段、宝宝一段、妈妈一段、宝宝一段……这样，我们就由单纯的妈妈讲故事，过渡到了妈妈和宝宝共同阅读了！当然，这是一个过程，甚至可能是个把月、或半年多的时间都有可能！由单纯的讲过渡到亲子共讲！（这里有个前提，书的难度要适合孩子，或带拼音！）
　　二、家校沟通，老师拉动再推动！
　　有人说，好孩子是夸出来的，虽不尽然，但绝对是有它的道理的！孩子在家和妈妈一起读书了，讲故事了，赢了爸爸、妈妈了……孩子高兴！家长高兴！“你读的真有感情啊！”、“你的声音真宏亮啊！”……但是，我说，家长亲十下，赞一百句，比不上老师一个鼓励的眼神、比不上老师的一个轻柔的抚摸、比不上老师课堂当众的表扬！所以，举得，孩子在家有了进步，一定要及时地和老师沟通！有了家长、老师的沟通、合作，我们的孩子还愁不爱读书吗？还愁不好教育吗？教育，除了学校教育、社会教育，最不可缺失的就是家庭教育！所以，要想孩子爱读书，除了学校老师的拉动、家长的积极配合显得太太重要了！放学后、电话中、一个短信、博客上敞开心扉……现代通讯网络为家校合作搭建了条条大道！
　　三、帮助孩子走上独立阅读的道路
　　接下来，我说说，哪些方法可以帮助孩子喜欢上阅读、走上独立阅读的道路！对于大多数一年级的孩子来说，识字量不够时摆在独立阅读面前的一个不可逾越的问题！也就对兴趣和习惯的养成形成了阻力！那么如何克服这些困难？我想家长是需要懂些脑筋的：
　　谁来选书？选什么样的书？从哪里选？一次选多少？孩子的书？还是家长的书？家长的书如何变成孩子的书？……我觉得里面都是有窍门的。
　　1.选书权，先给孩子。
　　现在很多的家长，包括我在内，大多利用孩子上学的时间，自己到书店里或者网上，以“成人”的眼光，给孩子挑选家长喜欢的书籍，结果买回来以后，有的孩子特别喜欢，有的她却连动也不懂，甚至看见就反感、头疼，就更别说兴趣和习惯了！这一点在阅读的不同时期，是有不同情况的。对于已经形成阅读习惯、对读书有着浓厚兴趣的孩子来说，我觉得这样并不为过！但是对于那些刚刚开始或正在培养独立阅读的孩子来说，自己亲手挑选的一本色彩鲜艳、插图精美的图书，可能更能引起她阅读的兴趣！所以，在这一点上，我建议家长可以在每周周末固定的时间、带孩子一起到图书馆或新华书店，和众多的孩子一起阅读、感受读书的氛围。末了，回家前，由孩子自己决定，买上没有读完的书、或者选择其它的书？总之就是，给孩子买书，给他自主权！既培养了读书兴趣！又给予了孩子充分的尊重！同时对建立亲子间的信任、改善亲子关系都很有好处！
　　2.家长要有部分选书权为孩子正确导向。
　　家长选书作为孩子有利的补充！家长选回来的书，要讲究方法、引鱼上钩！我们大家说了，选书总不能光由着孩子去吧！他就光喜欢看漫画书！我觉得这不要紧！漫画书里就没有营养吗？显然不是！只是营养还不那么全面！那好，前面不是给了他自主权了吗？后面，你也要尊重我的自主权吧！我给“我”自己买回来的“文字”书（文字较多，也有插图的书，我称为文字书！），我当然要看了！那好，晚饭后，你看你的漫画书，我看“我”的文字书（当然最好也有插图）！我们互不干涉！看到精彩处，你总不能堵住我的嘴，不让我“说”、不让我“笑”吧！（有时是尊重事实！有时需要故意为之，引“鱼”上钩！）我就说给你听、笑给你看！你想看？那不行，我还要看呢？（故意先不给他看，接着“引诱”！）等到孩子憋不住的时候，那好吧，看在我是长辈的份上，我就让你一回，只让你看十分钟，到时间准时“还书”……说白了，就是吊人胃口！，慢慢的，我想孩子孩子应该就不再惧怕“文字”书了！其实，还可以利用给孩子讲书的办法来引诱他！孩子们可能有的不爱看书，但都喜欢听书，那好，我就先给你讲一段！讲到节骨眼上的时候，我就忽然有其它的事情了——我累了、我困了、我要做饭了、我忽然想起单位的一件事了……不愁孩子自己不去看！对了，这叫读书的“引鱼上钩法”！呵呵！这是自己发明的小词。
　　这里需要说明的是，独立阅读初期，不要给孩子选择太长的故事书！尽量选短小精悍的故事，孩子感兴趣的话题，阅读完毕，会更加有成就感！乐于和同学、老师分享！
　　而且，阅读初期，书尽量一本或最多两本一买！显得孩子看书速度快！供不应求了！一是有更多机会去图书馆，再就是，对读书会更有成就感！
　　3.让孩子爱上读书，家长从自己做起。
　　随着孩子年龄的增长，面对当今社会各种丰富多彩的诱惑，我们的孩子还小，他们辨不清方向！这时候，我们的家长起到一个什么样的作用呢？春风化雨、润物无声！一个弥漫着书香的家庭，一定会有着一位知识渊博的小王子或小才女……而一个妈妈是个电视迷、爸爸是个网络游戏专家兼麻将桌上的高手的家庭，我想，他的孩子想要爱上读书，该是多么的难呀！为了孩子，就从我们自己做起吧！爱孩子，就让他读书！让孩子读书，先从自己做起！
　　4.培养孩子读书的兴趣，讲求循序渐进。
　　家长要耐心！再耐心！不要带着任务读书！一些性急的家长，恨不得让孩子三天五天爱上读书！于是大量的付出——名著、报纸、作文书……接种而至！好词好句每天一篇、读一本书给我讲一讲你收获了哪些内容、看完了就写一篇读后感…….我觉得这叫带着任务读书、读书是作业、是硬性的、被逼的！兴趣哪里去了？被家长给偷走了！怎么读合适呢？我觉得读书初期，就是要自由自在的、没有任何压力的去读！读完，你可以不给我讲心得，可以不写读后感！但是往往越没有要求的情况下，孩子会读的更起劲！读到兴致上，他会把他的愤怒、兴奋、激动…….一股脑的和你分享！我是这样做的！也可能我的要求不到位吧！但至少孩子依然爱读书！
　　对这个问题，我也一直在反思，孩子的写作水平提高不十分明显，莫非是我没有提出更多的要求？我暂且等待吧！厚积薄发！花儿总会开！