七年级学生刚从小学升入中学，陌生的环境，陌生的老师，新增的科目，以及面临的紧张的学习生活等，使七年级新生面临许多问题，他们在行为和心理方面必然产生一定的不适和焦虑。一个良好班集体的形成：要有正确的政治方向和共同的奋斗目标；要有坚强的集体核心；要有正确的集体舆论；要有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都具有举足轻重的作用。让学生调整学习规律和学习方法成为当务之急。我认为建设良好的集体需要从以下几个方面入手。
　　一、加强学生纪律教育
　　七年级学生从小学升入中学，养成良好的遵守纪律的习惯很重要。纪律是保证集体行动一致的准则，是人们执行命令的保证。没有纪律就会各行其是，达不到思想和行动的统一。七年级新生各种观念比较淡薄，对学生进行纪律教育可以培养他们初步的纪律观念，养成遵守各种规章制度的良好习惯，为以后学习、工作、生活打下基础；可以帮助学生懂得纪律的重要作用，克服散漫、任性、不顾他人、扰乱集体活动等缺点。为此，在学生日常生活中，要对他们提出一些具体要求约束他们，并给他们创造一定有秩序的生活环境。但是，要防止把学生“管死”，这样会使学生丧失主动性及创造性，使他们的精神受到压抑。
　　二、培养学生自觉性
　　七年级学生的自觉性比较差，对待学习任务不明确。在小学时，大都是在老师的包办代替下学习，这使他们形成依赖性和两面性，把班主任看做“监工”，学生是被“看管”的对象。班主任工作中，要变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级各项奖惩制度，建立干部轮流值周制度，自习、课间操都由学生干部负责。学生从早晨到校到晚上离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生逐渐养成自己管理自己的好习惯。
　　三、加强学生行为教育
　　学生在小学没有养成好的行为习惯，中学作为第二站口，对学生的一生尤为重要。班主任责任重大，要让学生出口成章，不要学生出口成脏。在农村，父母的文化程度偏低，对孩子行为有很大影响。心的纯净，是中国文化倡导的起码的做人境界。利用这一时机，应及时进行思想和行为规范教育，使他们跨入中学的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式要求，使学生养成良好的行为习惯，为良好集体形成打下坚实基础。
　　四、要有适当的惩戒教育
　　七年级学生来自不同学校，有各自特点，比较难管理。比如，有时班级环境卫生和教室卫生打扫不干净；在教室里随地扔垃圾；可以适当惩罚他们扫地一天。还有的作业不能按时交上来，抄袭作业等，可以让他们把前两天的作业再做一次。上课不注意听讲的学生，适当提醒。我们不可滥用惩罚，惩罚仅是教育的一种手段，而不是教育的目的。因此，对于受了惩罚的学生，要热情帮助，千万不要歧视，要尊重他们的人格，以教师真诚的爱和集体的温暖感化他们。
　　五、找准地方与学生谈心教育
　　七年级学生来自各个地方，他们原来各自的生活习惯及方式、语言表达、身体素质、思想品德、心理素质等都有很大差异。如何使他们尽快消除这些差异，适应新的环境、新的角色、新的生活是每一个班主任必须关注和解决的问题。及时与学生谈心，看问题出在什么方面。谈心过后：有的同学有了明显进步；有的还是老样子。但是我们不难发现，有的老师与学生谈心后，学生愿意听讲了，学习有了进步；可有的老师苦口婆心，无论说什么，对学生不起任何作用，甚至令学生产生逆反心理。为何同样的谈心，效果不一样呢？我认为老师要找准地方与学生谈心，才能真正发挥谈心的功效。记得有一次，我们班上一位同学上课时总低着头，闷闷不乐，好像有什么心事。于是我在她的作业本里夹了一个纸条，我在纸条上面写道：下午放学后，到我办公室，帮老师合计试卷分数。这位同学下午放学后来到我的办公室，办公室没有其他老师，只有我们俩，我改试题，她在合计分数。我们在轻松的环境里谈心，学生向我倾诉不愉快的事情。通过这次交谈，学生的学习积极性大大提高，信心增强。找准地方与学生谈心，必然能使学生在老师的爱心感召下，暴露疑问，激发兴趣，燃起热情，消除心理障碍，发展自我，从而拥有一个丰富的精神世界。
　　总之，以上是我抓好七年级新生学前教育的几点做法，这几点做好了，能够培养学生的道德、情趣、竞争和创新精神，陶冶情操，把情感教育融入班级生活、学习之中。从而培养良好学习习惯与健全人格，为学生继续学习奠定基础，对学生以后人生道路起到不可忽视的指导作用。