【摘 要】
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高职院校在依托"翻转课堂"教学模式实施教学改革的同时,也亟需搭建一套设计合理、多元的形成性评价体系,使其既能够真实、全面的反映学生学习情况和综合素质,又能激励学生自
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高职院校在依托"翻转课堂"教学模式实施教学改革的同时,也亟需搭建一套设计合理、多元的形成性评价体系,使其既能够真实、全面的反映学生学习情况和综合素质,又能激励学生自主学习、自我管理,从而体现出"以学生为主体"的职业教育宗旨。本文从人才培养、课程设置、学情分析、师资分析、教学实施五个方面进行分析,探究形成性评价体系在高职院校"翻转课堂"教学模式中实施的可行性。
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