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多媒体走进语文课堂,给人们带来惊喜的同时,也有一些教师因为没有摆正多媒体手段在语文教学中的位置,忽视学生主体地位,违背认知规律,无视学科特点,轻视课件效果,走进了语文多媒体教学的误区。对此我们要引起高度重视,摆正教与学的关系,研究认知规律,尊重学科特点,提高课件质量,从而让多媒体更好地为语文教学服务。