【摘 要】
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<正>智障学生的注意力很差。相对于其他课程而言,智障学生更喜欢上音乐课,在音乐活动中逐步培养他们的注意力,对他们以后的学习和生活有重要影响。如何有效利用音乐课资源,笔
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<正>智障学生的注意力很差。相对于其他课程而言,智障学生更喜欢上音乐课,在音乐活动中逐步培养他们的注意力,对他们以后的学习和生活有重要影响。如何有效利用音乐课资源,笔者总结了一些经验。增强感官刺激巧用多彩图像,增强视觉刺激。在智障音乐教材中,很多歌曲的内容不是很贴近学生生活,加上本身注意力就差,仅凭教师讲授,无法引起学生的兴趣。利用图像的动静、色彩的明暗等增强视觉刺激,不仅能吸引学生的注意力而且还能让他们更好地理解作品内容。如:在教学《金孔雀轻轻跳》一课时,学生对歌词中的"竹楼"、对傣族的风土人情
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