【摘 要】
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同伴交往是推动儿童社会性发展最具动力性的因素之一,在个体的生存与发展中具有关键性意义,不仅能够满足幼儿的社交需要,也是促进幼儿自我概念和人格发展的重要途径.我们在幼
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同伴交往是推动儿童社会性发展最具动力性的因素之一,在个体的生存与发展中具有关键性意义,不仅能够满足幼儿的社交需要,也是促进幼儿自我概念和人格发展的重要途径.我们在幼儿与同伴交往中进行常规教育是帮助幼儿了解和遵守社会生活常规,学会根据常规来进行自我控制,从而使自己的行为合乎社会秩序的教育.常规教育的目的不只是约束幼儿的行为,更重要的是使幼儿理解和遵守规则的过程成为他们行为规范化和社会性发展的过程,最终使幼儿实现自律.我们对幼儿与同伴交往中的常规教育进行了一些探索和实践.
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