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[摘 要] 《旅游经济学》作为现代经济学的分支,其内容体系基本上是参照《西方经济学》建立起来的,它是以经济学的一般理论为指导,研究旅游活动的各种经济现象、经济关系和经济规律的学科。
[关 键 词] 旅游经济学;教学实践;课程改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)34-0146-01
一、旅游经济学教学实施研究型教学的基础
(一)以西方经济学为学习基础
《旅游经济学》作为现代经济学的分支,其内容体系基本上是参照《西方经济学》建立起来的,它是以经济学的一般理论为指导,研究旅游活动的各种经济现象、经济关系和经济规律的学科。近年来,笔者在系统地学习《西方经济学》和《旅游经济学》后,逐渐对经济学的解释与渗透能力产生了浓厚的兴趣。为加深对《西方经济学》理论与内容的理解,为将来开设《西方经济学》《旅游经济学》等课程做准备,先后阅读了大量经济学名著等,如亚当·斯密的《国民财富的性质与原因的研究》、小罗伯特·B·埃克伦德的《经济理论和方法史》等。阅读了上述著作,为今后开设经济学方向的相关课程奠定了良好的基础。
(二)《旅游经济学》的教学基础
高校人文社会科学的课程教学多是“非定论”的东西,即对同一事物、现象的研究,不同研究者得出的结论、形成的理论观点也常常不一致。如《旅游经济学》中对旅游、旅游资源、旅游产品的定义甚至《旅游经济学》的研究对象,不同的学者都有不同的观点。因此,有必要在借鉴相关《旅游经济学》教材的基础上,制订《旅游经济学》的相关教学大纲。
(三)旅游管理相关课程及相关学科的学习基础
《旅游经济学》作为一门新兴学科,决定了研究旅游经济不仅要以经济学、旅游学的理论为指导,还必须借助各种学科的理论及研究成果来丰富《旅游经济学》的内容,唯有这样,才能把《旅游经济学》讲得深入浅出、通俗易懂。为此笔者曾大量阅读了与《旅游经济学》相关的专著和论文。通过专著、文献的系统阅读,学会了从多维视角看待旅游经济现象,加深了对旅游经济内在规律及其运行机制的认识,更好地掌握了旅游经济的理论与方法,在教学中赢得了学生的肯定与赞扬,为《旅游经济学》实施研究型教学做了重要铺垫。
(四)相关学科的学习和理论构建基础
从学科构建来看,按学科来划分和构建某一领域的知识体系,是知识的积累和传播的应用。然而,学术界的经验表明,唯有对相关学科进行关联,我们才可能有更多的创新。在《旅游经济学》学科体系构建的过程中,这些相关学科还包括统计学、会计学、社会学、心理学、人类学、史学、哲学等。
二、旅游经济学教学实施研究型教学的價值和意义
(一)发挥典型示范作用,形成良好的精品课程建设氛围
在旅游经济学的研究型教学中,不仅可以发挥该课程在旅
游管理中的引导、示范作用,提高师生素质,打造一支高素质教师队伍,而且还可建成一些影响力大的精品课程,带动相关专业的系列课程改革与建设,形成良好的精品课建设氛围。
(二)提高学生学习积极性,增强就业竞争力
在《旅游经济学》探索、实践研究型教学过程中,学生作为研究型教学的直接对象,在接受教育的过程中,有利于他们培养学习积极性和自学兴趣。不仅如此,学生在参与研究型教学的过程中,逻辑思维能力和认识问题、分析问题以及解决问题的能力将得到锻炼和提升,这使学生在未来的就业中增强自信心,在将来的职场上较快地融入到工作中,能够做到“理论与实践相结合”和“学以致用”。
(三)为旅游管理相关课程教学打下良好的基础,使教学步入规范化,体现特色化
作为旅游管理专业的核心和基础课程,《旅游经济学》同《旅行社经营管理》《旅游景区管理》《饭店管理》等课程是抽象与具体的关系,它们都是《旅游经济学》的基本理论在各具体领域中的应用和具体化。因此,加强对《旅游经济学》课程体系和内容的深入研究,有利于学生更好地理解和把握旅游管理的相关知识体系,做到因材施教。不仅如此,通过对研究型教学工作的梳理和分析,构建研究型教学的理论模式,能够使相关的教学工作步入规范化的轨道,教学中较为明显地体现特色化。
(四)推动《旅游经济学》基础教学研究的进一步深化
《旅游经济学》的教学目的在于向学生提供一个深入认识、分析旅游经济活动及现象的理论分析框架,培养学生的逻辑思维能力,使学生能系统掌握旅游经济分析的理论工具。但从目前来看,《旅游经济学》的教材内容体系难以有效地达到这一目的,因此,创新旅游经济学理论体系,改革旅游经济学内容,成为旅游经济学基础教学研究的一个紧迫而持久的课题。
参考文献:
[1]谷冠鹏,王玉成.旅游经济学教材体系内容的沿革:简论旅游经济学教材体系内容的创新[J].河北大学成人教育学院学报,2001,3(4):34-36
[2]唐建兵.“旅游经济学”课程教学改革探讨[J].教育与教学研究,2011,25(1):91-94.
[关 键 词] 旅游经济学;教学实践;课程改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)34-0146-01
一、旅游经济学教学实施研究型教学的基础
(一)以西方经济学为学习基础
《旅游经济学》作为现代经济学的分支,其内容体系基本上是参照《西方经济学》建立起来的,它是以经济学的一般理论为指导,研究旅游活动的各种经济现象、经济关系和经济规律的学科。近年来,笔者在系统地学习《西方经济学》和《旅游经济学》后,逐渐对经济学的解释与渗透能力产生了浓厚的兴趣。为加深对《西方经济学》理论与内容的理解,为将来开设《西方经济学》《旅游经济学》等课程做准备,先后阅读了大量经济学名著等,如亚当·斯密的《国民财富的性质与原因的研究》、小罗伯特·B·埃克伦德的《经济理论和方法史》等。阅读了上述著作,为今后开设经济学方向的相关课程奠定了良好的基础。
(二)《旅游经济学》的教学基础
高校人文社会科学的课程教学多是“非定论”的东西,即对同一事物、现象的研究,不同研究者得出的结论、形成的理论观点也常常不一致。如《旅游经济学》中对旅游、旅游资源、旅游产品的定义甚至《旅游经济学》的研究对象,不同的学者都有不同的观点。因此,有必要在借鉴相关《旅游经济学》教材的基础上,制订《旅游经济学》的相关教学大纲。
(三)旅游管理相关课程及相关学科的学习基础
《旅游经济学》作为一门新兴学科,决定了研究旅游经济不仅要以经济学、旅游学的理论为指导,还必须借助各种学科的理论及研究成果来丰富《旅游经济学》的内容,唯有这样,才能把《旅游经济学》讲得深入浅出、通俗易懂。为此笔者曾大量阅读了与《旅游经济学》相关的专著和论文。通过专著、文献的系统阅读,学会了从多维视角看待旅游经济现象,加深了对旅游经济内在规律及其运行机制的认识,更好地掌握了旅游经济的理论与方法,在教学中赢得了学生的肯定与赞扬,为《旅游经济学》实施研究型教学做了重要铺垫。
(四)相关学科的学习和理论构建基础
从学科构建来看,按学科来划分和构建某一领域的知识体系,是知识的积累和传播的应用。然而,学术界的经验表明,唯有对相关学科进行关联,我们才可能有更多的创新。在《旅游经济学》学科体系构建的过程中,这些相关学科还包括统计学、会计学、社会学、心理学、人类学、史学、哲学等。
二、旅游经济学教学实施研究型教学的價值和意义
(一)发挥典型示范作用,形成良好的精品课程建设氛围
在旅游经济学的研究型教学中,不仅可以发挥该课程在旅
游管理中的引导、示范作用,提高师生素质,打造一支高素质教师队伍,而且还可建成一些影响力大的精品课程,带动相关专业的系列课程改革与建设,形成良好的精品课建设氛围。
(二)提高学生学习积极性,增强就业竞争力
在《旅游经济学》探索、实践研究型教学过程中,学生作为研究型教学的直接对象,在接受教育的过程中,有利于他们培养学习积极性和自学兴趣。不仅如此,学生在参与研究型教学的过程中,逻辑思维能力和认识问题、分析问题以及解决问题的能力将得到锻炼和提升,这使学生在未来的就业中增强自信心,在将来的职场上较快地融入到工作中,能够做到“理论与实践相结合”和“学以致用”。
(三)为旅游管理相关课程教学打下良好的基础,使教学步入规范化,体现特色化
作为旅游管理专业的核心和基础课程,《旅游经济学》同《旅行社经营管理》《旅游景区管理》《饭店管理》等课程是抽象与具体的关系,它们都是《旅游经济学》的基本理论在各具体领域中的应用和具体化。因此,加强对《旅游经济学》课程体系和内容的深入研究,有利于学生更好地理解和把握旅游管理的相关知识体系,做到因材施教。不仅如此,通过对研究型教学工作的梳理和分析,构建研究型教学的理论模式,能够使相关的教学工作步入规范化的轨道,教学中较为明显地体现特色化。
(四)推动《旅游经济学》基础教学研究的进一步深化
《旅游经济学》的教学目的在于向学生提供一个深入认识、分析旅游经济活动及现象的理论分析框架,培养学生的逻辑思维能力,使学生能系统掌握旅游经济分析的理论工具。但从目前来看,《旅游经济学》的教材内容体系难以有效地达到这一目的,因此,创新旅游经济学理论体系,改革旅游经济学内容,成为旅游经济学基础教学研究的一个紧迫而持久的课题。
参考文献:
[1]谷冠鹏,王玉成.旅游经济学教材体系内容的沿革:简论旅游经济学教材体系内容的创新[J].河北大学成人教育学院学报,2001,3(4):34-36
[2]唐建兵.“旅游经济学”课程教学改革探讨[J].教育与教学研究,2011,25(1):91-94.