【摘 要】
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本研究使用多维度——多归因量表(MMCS)和交往焦虑量表(IAS)对大学生的归因方式与社交焦虑关系进行调查。研究结果如下:1.在IAS上,大学生总体得分偏高,在性别、年级以及是否
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本研究使用多维度——多归因量表(MMCS)和交往焦虑量表(IAS)对大学生的归因方式与社交焦虑关系进行调查。研究结果如下:1.在IAS上,大学生总体得分偏高,在性别、年级以及是否担任过班干上的差异显著,在是否独生子女、生源地上无显著差异;2.当个体倾向于将成功归因于内部可控因素,将失败归因于外部不可控因素时,焦虑感较低。本研究发现不良归因方式会引起社交焦虑,该发现可以引导大学生在社会交往中培养积极良好的心理状态。
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