【摘 要】
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深入课堂听课,我们会发现散文教学内容存在着多而杂的问题,教师什么都想教,最终却什么都没教好。王荣生教授早就指出:“教学内容的相对聚焦,是一堂好课的最低标准。”也就是
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深入课堂听课,我们会发现散文教学内容存在着多而杂的问题,教师什么都想教,最终却什么都没教好。王荣生教授早就指出:“教学内容的相对聚焦,是一堂好课的最低标准。”也就是说,面对一个文本,我们在确定教学内容的时候应该有所取舍,应该聚焦于文本的核心内容
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