【摘 要】
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音乐作为一门综合性学科，拥有其他课程不能代替的教学功能。但是，受到一些传统的思想观念与经济等因素的制约，使这门学科一直处在副科的地位，特别是在我国一些比较落后的地区表现
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音乐作为一门综合性学科，拥有其他课程不能代替的教学功能。但是，受到一些传统的思想观念与经济等因素的制约，使这门学科一直处在副科的地位，特别是在我国一些比较落后的地区表现的更加突出。在这样一种大环境之下，音乐课堂的管理与秩序维护都变成了教学的重点内容。对音乐教师也提出了更高的要求，其必须运用自身的丰富知识、灵活的思路及随机应变的能力，来更好地“激活”课堂，既让学生学到相关的音乐知识，也能够让他们受到美育的熏陶。
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