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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程,而3—6岁儿童的科学学习核心则是激发探究兴趣,体验探究过程,发展幼儿初步的探究能力。作为教师,我们要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导他们通过观察、比较、操作、试验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。在科学活动的实践过程中通过最基本的视觉、听觉、触觉、嗅觉等来认识外部世界,积累生活经验,这既符合幼儿身心发展的特点,又可以激发其兴趣和求知欲,促进幼儿各方面素质的提高。本人通过对幼儿进行各种科学探究的小实验,认为《指南》在科学活动中能更系统的、更全面的促进幼儿发展,以下是自己的经验小积累。