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运用联系生活情景、再现历史场景和转换时空背景等策略创设情景课堂,将抽象的历史形象化、具体化,以引起学生情感体验,从而激发其学习的积极性,在开拓思维空间的基础上加深其对历史的理解,是初中历史与社会课堂教学的重要方法.
教学情景创设策略探析——以“英国议会对王权的胜利”教学为例
【摘 要】
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运用联系生活情景、再现历史场景和转换时空背景等策略创设情景课堂,将抽象的历史形象化、具体化,以引起学生情感体验,从而激发其学习的积极性,在开拓思维空间的基础上加深其
【机 构】
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嘉兴一中实验经开学校
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2019年10期
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