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多年以来，我国的英语教学从理论到实践一直被国外的教学方法所左右。先是前苏联模式的“大一统”，然后是西方各流派的“多元化”。我国英语教学工作者也一直在努力使这些“外来户”“本土化”，但毕竟，“水土不服”者多，“生根发芽、开花结果”者少。学习外国人的语言，理所当然就一定要使用国外的外语教学法，这似乎已成为一个思维定势，而较少有人回过头来，关注自己的母体文化。