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目的:探讨日志带教法在急诊护生带教应用效果。方法采用方便对照的方法,将2012年3月-7月的急诊科护生设为观察组,采用传统的临床带教方法。2013年3月-7月的急诊护生设为研究组,采用日志带教法。比较两组护生在理论考核,操作考核,对带教老师的评价等方面的差异。结果研究组护生的理论考核,操作考核成绩均显著高于观察组,差异有统计学意义。研究组对带教老师的评价得分显著高于观察组,差异有统计学意义。结论日志带教法能更好地提高护生的理论知识及技能水平,提高护生对急诊科带教的满意度。