一、“夜宵”的由来
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把“育人为本，德育为先”作为一项重要的战略主题，并特别强调“创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”。这就要求我们这些班主任不仅关心学生的文化成绩，更要脚踏实地地做好学生的德育工作。鉴于高中生压力大、问题多的现状，为了能让他们的问题能够得到及时有效的解决，我在原来每周一次班会的基础上，每天特意给学生在晚自习开始前又加了5分钟的微型班会课时间，由于受到了学生的喜爱，所以他们都亲切地称它为“大六班”的专属“夜宵”。
　　二、“夜宵”的菜谱
　　为了学生们更加热爱我们的班级，高一一开始我就特意要求他们在每次说到自己的班级时必须在番号前面加个“大”字，寓意它的强大以及表达自己对它的那份热爱之情。如何更好地烹饪“大六班”的专属“夜宵”，给学生的成长补足必需的营养，我做了一些初步的尝试。“夜宵”的菜谱主要由“三道菜”组成，其中两道是家常必备菜，一道是值日班长的一分钟小结，另一道是班主任的一分钟点评。还有一道是“时令蔬菜”，我会根据不同的时段和学生的口味需求更换不同的“菜品”，“食材”主要来自学生身边的人和事。
　　三、“夜宵”的功效
　　由于“食材”的新鲜和天然，所以本人虽然“厨艺”欠佳，但是孩子们还都比较“爱吃”，因为他们知道这样的“食物”最健康、最营养，吃下去肯定会有意想不到的功效，并且后来的收获也证实了他们的想法。
　　功效一：锻炼能力的好方法
　　值日班长的一分钟小结，虽然只有短短一分钟，但是有批评、有表扬、有任务布置，也有纪律要求，既全面又有重点。该小结不是令人生厌的说教，而是以身边的事实说话，用身边的榜样来激励大家，用周围的典型来给他们引路。对于“时令蔬菜”，我会根据时节的不同，更换不同的“菜品”，尽量让每个学生都参与进来。比如，高一刚开学那段时间，我会轮流让每位学生上台去做3分钟的自我介绍，通过自我介绍不但让同学们之间更快地熟悉了起来，而且锻炼了他们的人际交往能力；学校演讲比赛前两个月，我会让对演讲感兴趣的学生去做主题演讲，这既展示了学生的特长，又公平地选出了最优秀的代表；每学年的开学之初，我会让每位学生上台去为班级的发展建言献策，每个人都为班级的发展出一份力，这既提高了学生们参与班级管理的热情，又为后来一些政策的顺利执行打下了坚实的基础。
　　功效二：排忧解难的主阵地
　　每当学生遇到困惑时，他们发现总能从“夜宵”中找到自己想要的帮助，这和“时令蔬菜”的及时更换也是分不開的。比如，每次大型考试前，我都会选择一些成绩优秀的学生上去做备考和应试经验的介绍；考试结束后，我又会让一些考得不错和进步比较大的学生去做学习经验介绍。以高二备战小高考为例，我在学校召开备考动员会的前一周，特意邀请了上一届考得比较好的几位学生，每晚一位学生，以一个过来人的身份去给学弟学妹们谈谈如何备考和一些注意事项，让学生对于接下来的备考有了一个更全面的认识，不会让自己感到迷茫，能够让他们迅速进入状态，这也为他们后来良好成绩的取得打下了基础。每隔一段时间，我又会穿插个一两次的你问大家答的互动游戏“菜品”，每个有疑惑的学生都可以提问，学习上和生活上的问题都可以拿来提问，大伙集体来给他们答案。这个过程既帮助学生解决了自己的问题，又让他们感受到了彼此的热情和集体的温暖，无疑对班集体的凝聚力的提升也起到了很好的作用。
　　功效三：励志教育的“暖鸡汤”
　　微型班会的内容多以正面的激励和引导为主，更有发言者对大伙的期待，所以让集体时刻充满着正能量。以高三复习备考为例，单调无味的复习会让学生感到疲惫，甚至是想放弃，但是这时我会把“时令蔬菜”及时调换成“心灵鸡汤”。如第一次模拟考试前一个月，我每天会让一位学生去推荐一位我们身边励志的人及其事迹，然后根据推荐的结果再评选出“大六班”的年度“十大感动人物”，给他们颁发奖杯并让他们致获奖感言；第二次模拟考试前一个月，每天让一位学生上台去分享他（她）所看过的最励志的一篇文章，拿出来读给大家听，并说出自己推荐的理由，让大家一起感动，不断地给他们加油鼓劲，让他们不放弃并明白我们是一个团体在战斗，不是一个人在战斗。
　　如此一来，微型班会这份“夜宵”就成为我和孩子们在一起最为美好和惬意的时光，每日一约，不拘形式，我结合身边的教育资源，发掘出学生需要解决的问题和需要培养的能力，由我们师生一道精心“烹饪”出一份营养美味的“夜宵”，然后让他们去用心品尝，慢慢消化吸收，为自己的成长补足必需的营养。
　　（作者单位：江苏省溧水高级中学）