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<正> 教学本质问题是教学论的本体论问题。确认教学概念的科学内涵,是一项有价值的奠基性工程,必将有益于教学理论的建构和教学实践的深化。然而,对教学本质的认识,教育理论界历来众说纷纭,至今尚未达成一致的看法。本文试图对此进行分析比较,并提出个人的看法,以资参考。
教学本质问题的比较研究
【摘 要】
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<正> 教学本质问题是教学论的本体论问题。确认教学概念的科学内涵,是一项有价值的奠基性工程,必将有益于教学理论的建构和教学实践的深化。然而,对教学本质的认识,教育理论
【机 构】
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西北师范大学,西北师范大学
【出 处】
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华东师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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1997年03期
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