【摘 要】
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高校作为社会工作专业人才培养的主阵地,毕业生的专业认同问题渐显,尤其是从事社会工作相关职业的意愿与自觉不足的这一问题,日益引起教育界和实务界的高度关注。研究以专业教学为起点,以知识、价值和技术教育为着力点,试图构建教学、实习和就业三者融为一体的内部循环与反馈体系,助力社会工作专业“实习就业一体化”模式建构,推进本土化、职业化社会工作专业人才的培育和发展。
【基金项目】
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就业实习一体化运作绩效达成的阻隔因素及其优化机制研究——基于社会工作一流应用型示范专业建设的实践思考(JYYJ1805),基于翻转课堂的课程评价体系建构与实践——以《社会问题》课程为例(2018hsjyxm29)。
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高校作为社会工作专业人才培养的主阵地,毕业生的专业认同问题渐显,尤其是从事社会工作相关职业的意愿与自觉不足的这一问题,日益引起教育界和实务界的高度关注。研究以专业教学为起点,以知识、价值和技术教育为着力点,试图构建教学、实习和就业三者融为一体的内部循环与反馈体系,助力社会工作专业“实习就业一体化”模式建构,推进本土化、职业化社会工作专业人才的培育和发展。
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