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随着教育体制改革的推进，故事化教学模式在初中阶段历史课堂的应用逐渐受到了广大教学工作者的关注。故事化教学模式是一种全新的教学模式，其能通过内涵丰富、蕴含趣味、符合课程设置的历史故事，引领整体初中历史教学的推进。基于此，教师应当对其进行不断的摸索和改进，使其适应科目及学生的需要。本文主要从初中历史故事化教学含义以及故事化教学模式的具体运用策略两个方面出发，结合具体教学案例进行了相关探讨。