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【摘要】多媒体是信息化时代的产物，充满时代气息，对于教师和学生而言都是一种新的事物，在语文课堂中使用多媒体，可以提高课堂效率，打造多彩语文课堂。
【关键词】信息化 多媒体 语文教学 课堂效率
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0166-01
信息化时代的到来，给我们整个社会带来了翻天覆地的变化，在生活的各个方面都可以看到信息化的足迹，在教育中多媒体技术的应用也是其生动的体现。
多媒体是信息化时代的产物，充满时代气息，对于教师和学生而言都是一种新的事物，在大多数人眼中，由于多媒体技术大多时候与计算机、传媒设备等结合在一起，所以大部分人会将多媒体和计算机等设备看作相同的事物，但实际上，多媒体技术并不等同于计算机，它虽然需要借助计算机等科学技术来实现功能，但是两者并不能等同。经过人们的使用，人们发现多媒体技术是现代教育中最为合适的教学方法，从发展的角度看，最符合学生的认知特点。在众多教学手段中，多媒体技术的应用前景最受好评。
具体的在我们语文课堂中，如何使用多媒体技术，打造多彩课堂呢？
一、教师要不断的提高个人综合素质能力
多媒体技术的应用对于教师来讲是一种巨大的挑战，传统上教师的教学过程，是在黑板上将课本知识用语言、文字等手段来传递给学生，而多媒体技术的应用，对于教师来说无疑是一种新的手段，教师必须要转变自己思路，改变教学方法，来适应这一新的教学方法。我们以高中语文必修1《沁园春·长沙》为例，具体表现在以下几个方面：
教师要坚持课前预习。课前预习是教育界一直保持的优秀习惯和做法。教师课前预习《沁园春·长沙》，有利于全面的掌握这首诗的内容和感情，从而提高对知识的宏观把握程度。也只有这样教师在应用多媒体技术的时候，才可以做到心中有数。
教师要认真制作课件。课件是教师智慧的结晶，对于学生而言，课件的质量会直接影响到课程的质量，教师要选择自己熟悉的软件，注重课件的细节，比如说字号、字体的选择、课件背景音乐、图形动画等，从细节入手，具体到《沁园春·长沙》，教师可以选取毛主席的一些照片，以及和这首诗相关的图片、视频等，做一份自己满意，学生认同的课件，更好的充分发挥多媒体技术的优越性。
教师要不断提高个人综合素质能力。终身学习已经成为一种理念，教师也要树立终身学习的理念，在教学之余，不断的扩充自身的知识量，丰富自己的教学手段和理念，不断的提高个人能力，以此来适应社会的需要。在讲《沁园春·长沙》的时候，教师可以不仅仅局限于诗歌的表面，可以和时代背景等结合起来，这都需要教师极其宽广的知识面。
二、紧紧抓住学生兴趣的敏感点，激发学生兴趣
多媒体技术是信息化的产物，学生对其充满好奇，教师要抓住这一点，牢牢掌握学生兴趣的敏感点。在课堂之中应用多媒体技术，使整个课堂时代性十足，高中学生正处于思维十分活跃的时期，学生对于世界有自己的认识，对充满时代性的事物极其好奇，使用多媒体可以有效的吸引学生，引起学生的兴趣。
比如说在讲《鸿门宴》的时候，项羽应该是大多数学生喜欢的英雄形象，对于项羽自然是充满兴趣，项羽的悲情色彩引起了不少学生的同情和兴趣，教师要掌握这些敏感点。传统上，教师在讲课的过程中，只是单纯的依靠教师的口头表述，在讲到《鸿门宴》的时候，口头表述就无法达到好的效果，学生的学习效果是比较差的，但是多媒体技术的应用，使一些口头表述无法满足的情况变得十分简单，教师可以利用多媒体给学生展示视频、图片等内容，让学生更加生动形象的了解《鸿门宴》，了解项羽。
同时多媒体的应用，可以营造一种活跃的课堂氛围，将传统的课堂转化为学生喜闻乐见的新型课堂。比如说《鸿门宴》这样的历史事件，学生只能用耳朵去听老师去叙述。但在使用多媒体的新型课堂中，教师通过动画、视频等方式，使整个课堂的气氛变得十分活跃，趣味性十足，有利于提高课堂效率。
三、利用多媒体提升即视感，创设具体情境
目前教育的发展潮流是学科与技术的结合，而多媒体在教育中的应用正是这一潮流的生动体现，再加上学科内部在不断的整合，学科的内容变得更加丰富多彩，文化层面变得十分宽广，而且生活与学科知识的结合程度越来越高，教师在授课的过程中必须要借助新的科学技术，才可以使整个课堂变得更加丰富多彩，才可以把课堂知识更加完整、生动的展现给学生，从而帮助教师顺利完成教学任务，提高学生的科学文化修养。
多媒体技术在教学中使用有利于提升学生课堂知识的即视感，比如说在讲《孔雀东南飞》的时候，教师可以通过多媒体技术，给学生展示文中主人公的感情过程，使学生可以直观的感受到主人公感情的发展历程，增强即视感，同时教师也可以给学生展示相关的影视作品，让学生可以更加立体的感受到文章的内容思想。学生利用多媒体，也可以具体的创设情境，更好的理解人物形象，体味文中人物的思想感情。
四、多媒体技术结合艺术的语言，提升课堂效率
多媒体技术虽然发展迅速，但是仍然不可以取代教师的言传身教，从整个教学环节，教学过程来看，它依然处于从属地位，依附于传统的教学方法；教师在教授课程的过程中，需要结合语言来进行引导和讲解。在这里说的语言，并不是普通意义上的语言，而是一种艺术的语言，能引起学生兴趣的语言。用艺术的语言与多媒体技术相结合，提升课堂的教学效果。
高中语文课程对于学生学习英语是十分重要的，教师要注意引导，在引导的过程中，教师所使用的语言就显得十分重要，而且众所周知语言是一门艺术，正确的选择使用语言，可以达到事半功倍的效果。比如说再讲《荷塘月色》的时候。《荷塘月色》本身就是文字十分优美的散文，在讲授的过程中，教师一方面要用多媒体技术把相关的内容给学生直观的展示出来，另一方面，教师要用艺术的语言，来引导学生走进优美的散文之中。但是教师需要注意的是，不能为了追求语言的艺术性而忽视教学，不可本末倒置。要用艺术的语言和多媒体技术相结合的手段，达到提高课堂效率的目的。
多媒体技术在教学中的应用已經成为一种趋势，同时多媒体的应用符合时代的发展潮流，也符合知识的内部变化结构，符合学生的认知特点，在新的时期经过教师的应用证明它是一种值得推广应用的手段，需要注意的是，它不能成为一种主要的方式，而是应该成为一种辅助性的教学手段，为教学服务，不断的提高课堂效率，打造多彩语文课堂。
参考文献：
[1]徐红；新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D]；华中师范大学；2012年
[2]赖俊明；新课程改革背景下中小学教师教学能力发展的调查研究[J]；北京教育学院学报；2011年01期
【关键词】信息化 多媒体 语文教学 课堂效率
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0166-01
信息化时代的到来，给我们整个社会带来了翻天覆地的变化，在生活的各个方面都可以看到信息化的足迹，在教育中多媒体技术的应用也是其生动的体现。
多媒体是信息化时代的产物，充满时代气息，对于教师和学生而言都是一种新的事物，在大多数人眼中，由于多媒体技术大多时候与计算机、传媒设备等结合在一起，所以大部分人会将多媒体和计算机等设备看作相同的事物，但实际上，多媒体技术并不等同于计算机，它虽然需要借助计算机等科学技术来实现功能，但是两者并不能等同。经过人们的使用，人们发现多媒体技术是现代教育中最为合适的教学方法，从发展的角度看，最符合学生的认知特点。在众多教学手段中，多媒体技术的应用前景最受好评。
具体的在我们语文课堂中，如何使用多媒体技术，打造多彩课堂呢？
一、教师要不断的提高个人综合素质能力
多媒体技术的应用对于教师来讲是一种巨大的挑战，传统上教师的教学过程，是在黑板上将课本知识用语言、文字等手段来传递给学生，而多媒体技术的应用，对于教师来说无疑是一种新的手段，教师必须要转变自己思路，改变教学方法，来适应这一新的教学方法。我们以高中语文必修1《沁园春·长沙》为例，具体表现在以下几个方面：
教师要坚持课前预习。课前预习是教育界一直保持的优秀习惯和做法。教师课前预习《沁园春·长沙》，有利于全面的掌握这首诗的内容和感情，从而提高对知识的宏观把握程度。也只有这样教师在应用多媒体技术的时候，才可以做到心中有数。
教师要认真制作课件。课件是教师智慧的结晶，对于学生而言，课件的质量会直接影响到课程的质量，教师要选择自己熟悉的软件，注重课件的细节，比如说字号、字体的选择、课件背景音乐、图形动画等，从细节入手，具体到《沁园春·长沙》，教师可以选取毛主席的一些照片，以及和这首诗相关的图片、视频等，做一份自己满意，学生认同的课件，更好的充分发挥多媒体技术的优越性。
教师要不断提高个人综合素质能力。终身学习已经成为一种理念，教师也要树立终身学习的理念，在教学之余，不断的扩充自身的知识量，丰富自己的教学手段和理念，不断的提高个人能力，以此来适应社会的需要。在讲《沁园春·长沙》的时候，教师可以不仅仅局限于诗歌的表面，可以和时代背景等结合起来，这都需要教师极其宽广的知识面。
二、紧紧抓住学生兴趣的敏感点，激发学生兴趣
多媒体技术是信息化的产物，学生对其充满好奇，教师要抓住这一点，牢牢掌握学生兴趣的敏感点。在课堂之中应用多媒体技术，使整个课堂时代性十足，高中学生正处于思维十分活跃的时期，学生对于世界有自己的认识，对充满时代性的事物极其好奇，使用多媒体可以有效的吸引学生，引起学生的兴趣。
比如说在讲《鸿门宴》的时候，项羽应该是大多数学生喜欢的英雄形象，对于项羽自然是充满兴趣，项羽的悲情色彩引起了不少学生的同情和兴趣，教师要掌握这些敏感点。传统上，教师在讲课的过程中，只是单纯的依靠教师的口头表述，在讲到《鸿门宴》的时候，口头表述就无法达到好的效果，学生的学习效果是比较差的，但是多媒体技术的应用，使一些口头表述无法满足的情况变得十分简单，教师可以利用多媒体给学生展示视频、图片等内容，让学生更加生动形象的了解《鸿门宴》，了解项羽。
同时多媒体的应用，可以营造一种活跃的课堂氛围，将传统的课堂转化为学生喜闻乐见的新型课堂。比如说《鸿门宴》这样的历史事件，学生只能用耳朵去听老师去叙述。但在使用多媒体的新型课堂中，教师通过动画、视频等方式，使整个课堂的气氛变得十分活跃，趣味性十足，有利于提高课堂效率。
三、利用多媒体提升即视感，创设具体情境
目前教育的发展潮流是学科与技术的结合，而多媒体在教育中的应用正是这一潮流的生动体现，再加上学科内部在不断的整合，学科的内容变得更加丰富多彩，文化层面变得十分宽广，而且生活与学科知识的结合程度越来越高，教师在授课的过程中必须要借助新的科学技术，才可以使整个课堂变得更加丰富多彩，才可以把课堂知识更加完整、生动的展现给学生，从而帮助教师顺利完成教学任务，提高学生的科学文化修养。
多媒体技术在教学中使用有利于提升学生课堂知识的即视感，比如说在讲《孔雀东南飞》的时候，教师可以通过多媒体技术，给学生展示文中主人公的感情过程，使学生可以直观的感受到主人公感情的发展历程，增强即视感，同时教师也可以给学生展示相关的影视作品，让学生可以更加立体的感受到文章的内容思想。学生利用多媒体，也可以具体的创设情境，更好的理解人物形象，体味文中人物的思想感情。
四、多媒体技术结合艺术的语言，提升课堂效率
多媒体技术虽然发展迅速，但是仍然不可以取代教师的言传身教，从整个教学环节，教学过程来看，它依然处于从属地位，依附于传统的教学方法；教师在教授课程的过程中，需要结合语言来进行引导和讲解。在这里说的语言，并不是普通意义上的语言，而是一种艺术的语言，能引起学生兴趣的语言。用艺术的语言与多媒体技术相结合，提升课堂的教学效果。
高中语文课程对于学生学习英语是十分重要的，教师要注意引导，在引导的过程中，教师所使用的语言就显得十分重要，而且众所周知语言是一门艺术，正确的选择使用语言，可以达到事半功倍的效果。比如说再讲《荷塘月色》的时候。《荷塘月色》本身就是文字十分优美的散文，在讲授的过程中，教师一方面要用多媒体技术把相关的内容给学生直观的展示出来，另一方面，教师要用艺术的语言，来引导学生走进优美的散文之中。但是教师需要注意的是，不能为了追求语言的艺术性而忽视教学，不可本末倒置。要用艺术的语言和多媒体技术相结合的手段，达到提高课堂效率的目的。
多媒体技术在教学中的应用已經成为一种趋势，同时多媒体的应用符合时代的发展潮流，也符合知识的内部变化结构，符合学生的认知特点，在新的时期经过教师的应用证明它是一种值得推广应用的手段，需要注意的是，它不能成为一种主要的方式，而是应该成为一种辅助性的教学手段，为教学服务，不断的提高课堂效率，打造多彩语文课堂。
参考文献：
[1]徐红；新政策背景下专家型教师素质与行为标准研究[D]；华中师范大学；2012年
[2]赖俊明；新课程改革背景下中小学教师教学能力发展的调查研究[J]；北京教育学院学报；2011年01期