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本文在回顾、反思20世纪世界基础教育课程改革的基础上,从课程(论)与教学(论)的几个基本范畴入手,分析得出了课程与教学的本源统一性与层次差异性,以明晰课程及其改革与教学及其变革之间的内在关涉。
基础教育课程改革的教学论审视——兼谈课程(论)与教学(论)的关系
【摘 要】
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本文在回顾、反思20世纪世界基础教育课程改革的基础上,从课程(论)与教学(论)的几个基本范畴入手,分析得出了课程与教学的本源统一性与层次差异性,以明晰课程及其改革与教学
【机 构】
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南京师范大学教科院 博士生
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2002年06期
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