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【摘要】本文主要针对中职学校智慧校园，以及信息化的建设工作进行探讨，明确了中职学校如何做好智慧校园的建设工作，分析了信息化建设过程中的重点，提出了一些建设的关键点，以及建设的具体措施，可供今后参考。
【关键词】中职学校 智慧校园 信息化建设
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0283-01
前言
在当前中职学校智慧校园的建设过程中，信息化的建设也要同步跟上，所以要将智慧校园，和信息化的建设同步考虑，只有这样才能够提高中职学校的建设水平，提高信息化的应用效果。
一、中职学校信息化建设概述
教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。在这样的新形势下，目前大多数中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。作为学校信息化建设的基础，目前大多数中等职业学校都已建成具有一定规模的校园网络设施。学校信息化组织机构基本健全，信息化建设取得一定成效，管理信息系统在学校管理、教学、教研、科研等领域得到基本应用，数字化教学资源建设初具规模。中职学校虽然高度重视信息化建设，但大部分学校、特别是部分民办中职学校的信息化建设，还存在一定的差距，还需要加大建设力度。
二、智慧校园的整体构建
智慧校园整体构建是以已经建成的数字校园为基础，以弥补数字校园系统的缺憾和不足为目标，融入“物联网”的应用，并突出“智能化”特点。
智慧校园架构模型是在数字校园架构模型的基础上做了部分的修改和升级。从下至上依旧分为基础设施层、业务系统层、数据交换层、流程服务层和信息服务层，在最上层构造上多了一个终端服务层。每一层都分别做了或多或少的调整。比如基础设施层，在校园网内新融入了移动网络和物联网络；业务系统层，更细致的划分出典型业务系统和非典型业务系统，同时突出校园学习环境的建设，以所有与科研、学习相关的系统为基础，利用云技术手段，构建基于云服务的互动学习及资源共享平台；数据交换层和流程管理服务于大数据中心。大数据中心是以大数据概念进行构建，包括了非关系数据的存储处理和关系数据的存储处理，所有数据通过Hive-Hadoop集群进行深度挖掘分析，最后汇总数据和分析结果导入关系数据库中以联机分析的方式为客户所调用；信息服务层新增个性服务平台，在统一信息门户中灵活调用；最后是终端服务层，在固定终端之外，新增了移动终端，通过定制的校内移动终端平台高速访问智慧校园。
在未来，针对非关系型数据的存储和查询已是必然的趋势。互联网时代，完全的关系型数据库已越来越无法适应当前的形势。该文考虑在大数据中心内的交互区综合应用两种方式的数据库存储，所有的业务系统根据各自需求进行选择性存储。交互区内的数据再经过订阅抽取，归入大型数据仓库系统中按照主题分类建立深度分析模型。在深度分析模型中，分析结果将不仅仅为简单的“是什么”和“怎么样”，而且要解决“为什么”和“怎么办”的复杂问题，包含了查询统计、分析预测和自动控制等功能，突出“智能化”特点。这里的大型数据仓库系统是基于Hadoop（分布式系统基础架构）技术的Hive（Hadoop下的SQL解析引擎）系统。
三、当前中等职业技术学校信息化建设重点及有效措施
要把握中职学校信息化建设的重点，就必须深刻领会国家关于大力发展职业教育的相关规定，就必须改变落后的教育观念，认清信息技术在职业教育快速发展中产生的推动作用，认识到信息技术建设在实现职业教育现代化中的重要意义。学校信息化建设的根本是建立各学校内外之间互联互通、资源共享、方便快捷、容量庞大的网络平台，这就需要我们从基础设施建设、教育教学信息资源建设、专业技术人才培养三大方面入手。总得说来，基础设施是根本，教育教学信息资源是灵魂，专业技术人才是保障。
1.提高认识，加大领导，稳步推动
各中职学校领导要改变关于信息技术建设“华而不实、费力伤财”的片面认识。政府职能部门也应对中职学校信息化建设进行规划，制定目标及考核验收体系。但是政府部门应根据各学校的发展实际，因校制異，优化规划方案，分步实施，稳步推进，切忌急功近利、好大喜功。
2.广开财源，增加投入，完善设施
中职学校的信息化建设是一项复杂的、系统的大工程，它不是一朝一夕一蹴而就，要保障信息化建设的良性开展，就必须要保障资金的持续投入。据目前形势来看，很多中职学校的建设资金大部分依赖于政府财政拨款，这种“靠天收、等着吃”的被动思想很大程度上就制约着学校的发展，学校的信息化建设在这种背景上也就谈不上有什么大的突进。中职学校于其“饿着等”不如“走着要”，依托政府的支持，结合各自学校的特色去吸收社会各方面的办学力量，拓宽建设经费的来源渠道，为学校信息化建设提供源源不断地物质保障。
3.加大管理，完善制度，人尽其责
一支没有严明纪律的队伍即使拥有再好的装备，它还是打不了胜仗的，中职学校信息化建设亦是如此。学校的发展靠的是全校师生的同心同德同力，严明的规章制度、详尽的责任划分是上下一心的保证。学校领导应按照上级要求加强对学校信息化建设的重视，加大管理力度，制定、完善各种规章制度，用严明的纪律、严格的考核标准规范全体员工的教育信息化行为；层层分工，明确责任，做到“事事有人管，件件有人做”，拒绝推诿、严禁拖沓，形成高效、严谨的工作风貌，从而推进学校信息化建设的有序发展。
4.招贤纳才，注重进修，提升专业素质
在提升计算机专业人才素质方面，可以从两方面入手：一是在软件管理及硬件维护方面多引进一批专业素质较高的专业人才。二是注重现有信息技术方面教师专业能力的培养，即可鼓励他们自己进修提升，也可依托校内尖端人才开办各种沙龙、讲座以及一些奖罚分明的考核措施促进其发展进步。将优秀的专业人才从繁琐的事物中解脱出来，把“能者多劳”变为“能者专劳”，带动其他人员一起为学校信息化建设添砖加瓦，使其价值更大程度的发挥出来。
四、结束语
综上所述，在中职学校智慧校园和信息化建设的过程中，充分证明着，我们在研究的过程中，要更加重视研究的效果，而在智慧校园的研究过程中，我们采取了信息化建设途径，提高了校园的信息化水平。
参考文献：
[1]沈洁，黄宇星.智慧校园及其构建初探[J].福建教育学院学报，2017（6）：122-125.
[2]宗平，朱洪波，黄刚，等.智慧校园设计方法的研究[J].北京邮电大学学报：自然科学版，2016（4）：15-19.
【关键词】中职学校 智慧校园 信息化建设
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0283-01
前言
在当前中职学校智慧校园的建设过程中，信息化的建设也要同步跟上，所以要将智慧校园，和信息化的建设同步考虑，只有这样才能够提高中职学校的建设水平，提高信息化的应用效果。
一、中职学校信息化建设概述
教育信息化是教育现代化的重要内容和基本标志之一，以教育信息化带动教育现代化是我国教育事业科学发展的重大战略任务。在这样的新形势下，目前大多数中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。作为学校信息化建设的基础，目前大多数中等职业学校都已建成具有一定规模的校园网络设施。学校信息化组织机构基本健全，信息化建设取得一定成效，管理信息系统在学校管理、教学、教研、科研等领域得到基本应用，数字化教学资源建设初具规模。中职学校虽然高度重视信息化建设，但大部分学校、特别是部分民办中职学校的信息化建设，还存在一定的差距，还需要加大建设力度。
二、智慧校园的整体构建
智慧校园整体构建是以已经建成的数字校园为基础，以弥补数字校园系统的缺憾和不足为目标，融入“物联网”的应用，并突出“智能化”特点。
智慧校园架构模型是在数字校园架构模型的基础上做了部分的修改和升级。从下至上依旧分为基础设施层、业务系统层、数据交换层、流程服务层和信息服务层，在最上层构造上多了一个终端服务层。每一层都分别做了或多或少的调整。比如基础设施层，在校园网内新融入了移动网络和物联网络；业务系统层，更细致的划分出典型业务系统和非典型业务系统，同时突出校园学习环境的建设，以所有与科研、学习相关的系统为基础，利用云技术手段，构建基于云服务的互动学习及资源共享平台；数据交换层和流程管理服务于大数据中心。大数据中心是以大数据概念进行构建，包括了非关系数据的存储处理和关系数据的存储处理，所有数据通过Hive-Hadoop集群进行深度挖掘分析，最后汇总数据和分析结果导入关系数据库中以联机分析的方式为客户所调用；信息服务层新增个性服务平台，在统一信息门户中灵活调用；最后是终端服务层，在固定终端之外，新增了移动终端，通过定制的校内移动终端平台高速访问智慧校园。
在未来，针对非关系型数据的存储和查询已是必然的趋势。互联网时代，完全的关系型数据库已越来越无法适应当前的形势。该文考虑在大数据中心内的交互区综合应用两种方式的数据库存储，所有的业务系统根据各自需求进行选择性存储。交互区内的数据再经过订阅抽取，归入大型数据仓库系统中按照主题分类建立深度分析模型。在深度分析模型中，分析结果将不仅仅为简单的“是什么”和“怎么样”，而且要解决“为什么”和“怎么办”的复杂问题，包含了查询统计、分析预测和自动控制等功能，突出“智能化”特点。这里的大型数据仓库系统是基于Hadoop（分布式系统基础架构）技术的Hive（Hadoop下的SQL解析引擎）系统。
三、当前中等职业技术学校信息化建设重点及有效措施
要把握中职学校信息化建设的重点，就必须深刻领会国家关于大力发展职业教育的相关规定，就必须改变落后的教育观念，认清信息技术在职业教育快速发展中产生的推动作用，认识到信息技术建设在实现职业教育现代化中的重要意义。学校信息化建设的根本是建立各学校内外之间互联互通、资源共享、方便快捷、容量庞大的网络平台，这就需要我们从基础设施建设、教育教学信息资源建设、专业技术人才培养三大方面入手。总得说来，基础设施是根本，教育教学信息资源是灵魂，专业技术人才是保障。
1.提高认识，加大领导，稳步推动
各中职学校领导要改变关于信息技术建设“华而不实、费力伤财”的片面认识。政府职能部门也应对中职学校信息化建设进行规划，制定目标及考核验收体系。但是政府部门应根据各学校的发展实际，因校制異，优化规划方案，分步实施，稳步推进，切忌急功近利、好大喜功。
2.广开财源，增加投入，完善设施
中职学校的信息化建设是一项复杂的、系统的大工程，它不是一朝一夕一蹴而就，要保障信息化建设的良性开展，就必须要保障资金的持续投入。据目前形势来看，很多中职学校的建设资金大部分依赖于政府财政拨款，这种“靠天收、等着吃”的被动思想很大程度上就制约着学校的发展，学校的信息化建设在这种背景上也就谈不上有什么大的突进。中职学校于其“饿着等”不如“走着要”，依托政府的支持，结合各自学校的特色去吸收社会各方面的办学力量，拓宽建设经费的来源渠道，为学校信息化建设提供源源不断地物质保障。
3.加大管理，完善制度，人尽其责
一支没有严明纪律的队伍即使拥有再好的装备，它还是打不了胜仗的，中职学校信息化建设亦是如此。学校的发展靠的是全校师生的同心同德同力，严明的规章制度、详尽的责任划分是上下一心的保证。学校领导应按照上级要求加强对学校信息化建设的重视，加大管理力度，制定、完善各种规章制度，用严明的纪律、严格的考核标准规范全体员工的教育信息化行为；层层分工，明确责任，做到“事事有人管，件件有人做”，拒绝推诿、严禁拖沓，形成高效、严谨的工作风貌，从而推进学校信息化建设的有序发展。
4.招贤纳才，注重进修，提升专业素质
在提升计算机专业人才素质方面，可以从两方面入手：一是在软件管理及硬件维护方面多引进一批专业素质较高的专业人才。二是注重现有信息技术方面教师专业能力的培养，即可鼓励他们自己进修提升，也可依托校内尖端人才开办各种沙龙、讲座以及一些奖罚分明的考核措施促进其发展进步。将优秀的专业人才从繁琐的事物中解脱出来，把“能者多劳”变为“能者专劳”，带动其他人员一起为学校信息化建设添砖加瓦，使其价值更大程度的发挥出来。
四、结束语
综上所述，在中职学校智慧校园和信息化建设的过程中，充分证明着，我们在研究的过程中，要更加重视研究的效果，而在智慧校园的研究过程中，我们采取了信息化建设途径，提高了校园的信息化水平。
参考文献：
[1]沈洁，黄宇星.智慧校园及其构建初探[J].福建教育学院学报，2017（6）：122-125.
[2]宗平，朱洪波，黄刚，等.智慧校园设计方法的研究[J].北京邮电大学学报：自然科学版，2016（4）：15-19.