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近日,一名武汉妈妈因急性心梗人院抢救,“心病”是由青春期儿子的教育问题引起的。据了解,这位妈妈的经历并非个例,一位南京妈妈前不久也因为陪孩子深夜写作业,被气到突发脑梗住院。
辅导孩子写作业的问题已然成为年轻家长们心中的痛点、难点、泪点。那么,究竟该怎么陪?有没有一个“正确姿势”呢?
说实话,遇上一个在学习上磨磨唧唧的孩子,家长确实很恼火。同情之余,我还是建议家长先做一些反思。
我们都知道,学习需要思考,思考需要安静、轻松、愉悦的环境。如果孩子正做作业,客厅里却开着电视,这样的环境下,对于一个想看动画片的孩子来说,他还能安下心来做作业吗?观察发现,也有一些家长似乎知道这些道理,也自觉关掉了电视,但他们没有陪伴在孩子身旁,而是去一旁干着别的家务事。殊不知,孩子是不是在做作业,有没有遇到什么不会做的题,他们都一概不知。等到孩子该睡觉了,检查作业签字时,家长才发现孩子的作业这里不对,那里还空着,一下子便发起火来。还有一些年轻家长,似乎懂得“陪着”的重要性,直接面对面陪着,可是陪着的时候却在一旁忍不住玩手机,这无形中给孩子产生了较大的诱惑。
很显然,这些做法都不是正确的陪读“姿势”。那么,究竟该怎么样陪着孩子才能顺利完成每天的家庭作业呢?我认为需要从以下几个方面来做。
一是给孩子明确“可以玩耍”的盼头。孩子毕竟是孩子,家长不能怕孩子玩,尤其是小学阶段,完全可以给孩子“可以玩耍”的承诺。只要他们认真地做完老师布置的作业就可以自己支配时间,让孩子在一个“好玩”的期待中落实“好学”的目标任务。孩子心里有了盼头,他就会产生紧迫感,就会明确自己的职责,就会积极主动地先去做完作业。
二是给孩子树立读书学习的榜样。孩子做家庭作业、读书学习的时候,家长双方为什么不抽出一个人来,与孩子一起读书学习呢?所谓亲子阅读,书香家庭,不就是这样营造起来的吗?古人云:亲其师,信其道。这个道理,在家长与孩子之间同样是适合的。有一个自身热爱学习的家长做榜样,不仅可以让孩子在言语上信你服你,更多的是,“身教重于言教”还会潜移默化产生“不怒自威”的教育效果。
三是给孩子定适合的成长目标。尽管有专家告诫说“不与别人的孩子比”,可在现实中很多家长还是有意无意地攀比着,好像不與别人孩子比,就看不到自己孩子的进步似的。殊不知,这样一比,就比来了自身的心理不平衡,心烦气躁,恨铁不成钢。
要知道,每一个孩子的天赋是不同的,有的天生爱读书,有的天生爱音乐,有的爱体育,看待孩子的成长也应该用多元化的视角。尤其在读书学习方面,不能用同一把尺子来度量,如果把功课学习方面的目标降低一点,在兴趣特长的目标上提升一点,一降一升不就换来了孩子的健康成长吗?
解铃还需系铃人,陪伴孩子学习,家长要做到人到心到,尤其不能“作茧白缚”。究竟如何陪孩子做作业,才能达到既轻松又高效,既满足孩子的心理需求,又能符合家长的意愿,最终还得家长自己做出理性的思考,做出积极改变。除了陪伴的方式方法改变外,还有教育理念和观念的改变。
辅导孩子写作业的问题已然成为年轻家长们心中的痛点、难点、泪点。那么,究竟该怎么陪?有没有一个“正确姿势”呢?
说实话,遇上一个在学习上磨磨唧唧的孩子,家长确实很恼火。同情之余,我还是建议家长先做一些反思。
我们都知道,学习需要思考,思考需要安静、轻松、愉悦的环境。如果孩子正做作业,客厅里却开着电视,这样的环境下,对于一个想看动画片的孩子来说,他还能安下心来做作业吗?观察发现,也有一些家长似乎知道这些道理,也自觉关掉了电视,但他们没有陪伴在孩子身旁,而是去一旁干着别的家务事。殊不知,孩子是不是在做作业,有没有遇到什么不会做的题,他们都一概不知。等到孩子该睡觉了,检查作业签字时,家长才发现孩子的作业这里不对,那里还空着,一下子便发起火来。还有一些年轻家长,似乎懂得“陪着”的重要性,直接面对面陪着,可是陪着的时候却在一旁忍不住玩手机,这无形中给孩子产生了较大的诱惑。
很显然,这些做法都不是正确的陪读“姿势”。那么,究竟该怎么样陪着孩子才能顺利完成每天的家庭作业呢?我认为需要从以下几个方面来做。
一是给孩子明确“可以玩耍”的盼头。孩子毕竟是孩子,家长不能怕孩子玩,尤其是小学阶段,完全可以给孩子“可以玩耍”的承诺。只要他们认真地做完老师布置的作业就可以自己支配时间,让孩子在一个“好玩”的期待中落实“好学”的目标任务。孩子心里有了盼头,他就会产生紧迫感,就会明确自己的职责,就会积极主动地先去做完作业。
二是给孩子树立读书学习的榜样。孩子做家庭作业、读书学习的时候,家长双方为什么不抽出一个人来,与孩子一起读书学习呢?所谓亲子阅读,书香家庭,不就是这样营造起来的吗?古人云:亲其师,信其道。这个道理,在家长与孩子之间同样是适合的。有一个自身热爱学习的家长做榜样,不仅可以让孩子在言语上信你服你,更多的是,“身教重于言教”还会潜移默化产生“不怒自威”的教育效果。
三是给孩子定适合的成长目标。尽管有专家告诫说“不与别人的孩子比”,可在现实中很多家长还是有意无意地攀比着,好像不與别人孩子比,就看不到自己孩子的进步似的。殊不知,这样一比,就比来了自身的心理不平衡,心烦气躁,恨铁不成钢。
要知道,每一个孩子的天赋是不同的,有的天生爱读书,有的天生爱音乐,有的爱体育,看待孩子的成长也应该用多元化的视角。尤其在读书学习方面,不能用同一把尺子来度量,如果把功课学习方面的目标降低一点,在兴趣特长的目标上提升一点,一降一升不就换来了孩子的健康成长吗?
解铃还需系铃人,陪伴孩子学习,家长要做到人到心到,尤其不能“作茧白缚”。究竟如何陪孩子做作业,才能达到既轻松又高效,既满足孩子的心理需求,又能符合家长的意愿,最终还得家长自己做出理性的思考,做出积极改变。除了陪伴的方式方法改变外,还有教育理念和观念的改变。