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“合作学习”作为新课程倡导的三大学习方式之一，在语文教学中不乏有它的身影。但我们发现，语文教学中的合作学习还存在不少的问题，要么是合作学习流于形式，要么是学生参与度不均衡，要么是合作的问题不适合，教师忽视了教学内容的设计和学习主题的构建，从而违背了课程改革的初衷。
语文教学如何抓住合作学习的契机
【摘 要】
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“合作学习”作为新课程倡导的三大学习方式之一，在语文教学中不乏有它的身影。但我们发现，语文教学中的合作学习还存在不少的问题，要么是合作学习流于形式，要么是学生参与度不均
【机 构】
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重庆市南川区太平场镇中心小学校,重庆市南川区隆化三校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年5期
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