【摘 要】
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摘要:根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。 关键词:大学数学教学;兴趣;创新人才 作者简介:刘克英(1978-),女,河南方城人,华北水利水电学院数学与信息科学学院,讲师,理学博士,主要研究方向:基础数学;李鹏(1
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摘要:根据产生兴趣的间接因素如个人适应、实际需要、环境、人格等对大学生学习数学的影响,通过有意识地把这些因素贯穿于数学教学过程中,本文探索了在大学数学教学中激发学生学习兴趣的方法,对培养学生的学习能力和创新能力是有益的尝试。
关键词:大学数学教学;兴趣;创新人才
作者简介:刘克英(1978-),女,河南方城人,华北水利水电学院数学与信息科学学院,讲师,理学博士,主要研究方向:基础数学;李鹏(1977-),男,河南卫辉人,华北水利水电学院数学与信息科学学院,讲师,理学博士,主要研究方向:计算数学。(河南 郑州450045)
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