【摘 要】
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随着新课改不断深入,“学生在课堂中的主体性地位”“培养学生的创新精神和实践能力”“让学生学会自主、合作、探究式学习”等教学理念更加广泛的引起大家的关注[1]。在数学
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随着新课改不断深入,“学生在课堂中的主体性地位”“培养学生的创新精神和实践能力”“让学生学会自主、合作、探究式学习”等教学理念更加广泛的引起大家的关注[1]。在数学教学中,立足学生是课堂上的主人,通过提出问题来体现学生的主体性,培养他们的建构思维,进一步激发他们的创造精神。本论文通过对学生在数学教学中提出问题的情况和教师对待学生提出问题的态度进行分析。利用数学教学案例,结合教育学和教育心理学相关知识来充实论述,阐述了在数学教学中如何引导学生提出问题,提出了培养学生提出问题意识的具体策略:营造良好的提问氛围
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