摘 要：小学生爱玩的天性与特点是影响小学生学习难以跨越的障碍之一，但教师不能改变他们的这种特性，所以教师就要想办法让学生在数学课堂中克服这种特性，为他们能在课堂上学到知识提供保障。小学数学包含的都是最简单的基础知识，但由于学生对待课堂不上心，很多学生的数学成绩非常差，作为教师是一定要帮助改变这种不良状况。否则学生的数学基础就会动摇，就会对他们以后的数学学习会造成一些困难，也因此课前预习对于上课不能集中注意力的学生就如救命稻草般重要。
　　关键词：课前预习;小学数学教学;集中学习精神;了解教学重点;培养学习习惯
　　学生学习的各个阶段中小学所学的内容其实是最基础的，加之笔者所在小学是农村寄宿制学校，并且我们的教学模式是“先学后教”的教学模式，课堂上那自学的时间有限，如果不做好课前预习，学生的学习不容乐观。也正因为如此课前预习对小学生学习数学来说意义重大，因为课前预习可以让学生提前知道教师所要讲解的内容都包含哪些知识，让他们对课堂讲授的新课有一些心理准备，这样在上课的时候他们也就更容易跟上教师的教学进程。课前预习也能让学生有针对性的找出所学新课中的重点还有难点，这样他们在听讲时就会有着重点，这对锻炼学生的自学能力还有良好的学习习惯都有很重要的作用。以下所述内容是笔者根据自己多年的教学经验所进行的关于课堂预习在小学数学教学中的应用所进行的探讨。
　　一.课前预习对师生共同完成教学任务的重要性。
　　小学数学教学往往被认为是枯燥乏味的，造成了部分学生不喜欢甚至厌恶数学学习。笔者分析原因：其一，课前没有做好预习工作，脑子里没有一张完整清晰的知识脉络，所以上课就感觉一团乱麻，这样学生在课堂上很容易走神，渐渐的在数学学习上欠下很多账，很多学生因此放弃了数学学习，这样就影响了学生的学;其二，课前预习没做好，学生不能及时的把自己的疑问和难点反馈给教师，使教师在教学中缺乏针对性，不能及时的调整教学内容和教学方案。从而影响了教师的教。综合以上两点，课前预习对师生教学任务的完成具有重要性。
　　例如，在讲解“分数乘法”这一章节时，分数乘法是数学中比较基础的一部分，学生在课前预习时，发现涉及约分的内容，而约分又与五年级下册内容相关，在预习时，发现不是很熟悉，可以提前复习旧知识，在结合自己预习的内容，这样在课堂上不仅学生自己感觉轻松，教师教学也比较顺畅，能够按时且有效的完成教学任务。如果学生不做课前预习，讲到“分数乘法”，涉及约分的内容，又与上学期的公因数有关，教师发现学生不熟悉，必定会留部分时间复习前面的知识，这样肯定影响教学进程，不能按时完成教学任务。学生也因为不熟悉，对所学新知识把握不稳，对后面学习分数乘除法的四则混合运算埋下了隐患。知识一环扣一环，隐患越多，学生在数学学习上“债台高筑”，自然对数学产生厌恶之情。这样教和学都受影响。
　　二.课前预习有助于学生有针对性的找出自己在数学学习中的难点和重点。
　　学生在数学学习中课前预习能够让他们提前了解新课中要学的新知识是什么，他们再对所学新知识与自己以往的知识构架联系起来，结合自己的实际情况，辨别哪些是在课堂上要多加用心的，如果教师在教学上没有讲，可以向教师有针对性发问。并且在上课的时候也就更容易接受教师所讲授的内容，而且学生经过课前预习以后不但能提高他们上课的学习效率还能够培养他们自学能力，让学生自己找到学习的重点，也更容易培养他们的大脑的灵活度，还有就是能很大的减轻教师的讲课难度，学生在课前预习之后听课的效率要比不预习听课的效率要高很多倍，所以教师一定要重视学生的课前预习，特别是在数学教学的课前预习。
　　例如，在讲授“分数除法”这一章节时，如果学生能做到课前预习，他们就会知道这一章节的重点是讲解分数之间的除法，如果学生不预习的话，他们根本就不知道所本章节的重点在哪，教师在课堂上反复强调的内容他们都有可能理解不了其中原理和方法。学生做到课前预习就会知道书中所讲的重点是什么，在教师讲解关于重点知识的时候也会着重听讲，这些学生都是会学习的学生，其实初中的内容对于这类学生来讲应该难度并不是很大，只要预习学起来都不会有很大压力，接受起来也相对容易，所以教师一定要敦促学生进行课前预习。
　　三、课前预习有助于培养学生良好的学习习惯。
　　课前预习不仅可以培养学生好的学习习惯，还可以提高学生的自学能力。学习是永无止境的，自学能力的提高无疑对学生学习各科知识和各个阶段的学习都是有巨大帮助的。在数学教学中，学生由被动学习变成主动学习，由“要我学”转变成“我要学”，把课堂上的被动接受模式转化成主动发现模式。自然而然课堂教学就活跃起来。课堂上的教学活动也就开展顺利了。并且课前预习能让学生的思维更加活跃，也能让他们在课堂上更容易跟上教师节奏，而且学生经过课前预习对于教师在课堂上所讲授的知识在短时间就能掌握。如果能做到这样的话，也可以说学生是给自己争取了更多玩耍的时间，就从这方面来看的话培养课前预习的好习惯对于学生来说真的有很大的好处，这样对他们的自律性的培养也有很大的推动作用。
　　例如在讲授“百分数的意义”这一个课时，假如学生做了充分的预习的话，他们就会知道百分比所要讲的是什么，对百分数的意义有所理解，也會思考百分数与分数的区别等等，留意教师课堂上所讲的内容。甚至会主动寻找答案，课堂上加强与教师的互动。相对其他没预习的学生来说，这一部分课前预习学生基本在课堂上就能较好完成老师所布置的任务。总之提前预习绝对是一个很好的学习习惯，因为学生已经做好了汲取新知识的准备，所以在课堂上他们对老师所讲解的任何知识都会认真对待，也正因为这样他们的学习能力要比其他学生好很多。
　　总之，课前预习在小学数学课堂中普及，对小学数学课堂的顺利开展具有重要意义，它能够让数学课堂的授课还有听课效率变得更高，让学生能学到更扎实更牢固的知识和内容。小学数学就是为初中数学和高中数学打基础的，而课前预习能很好的让学生做到学好数学的要求，课前预习对学生来说绝对是百利而无一害的，所以教师应该让学生了解到课前预习的重要性与积极意义，鼓励要求他们进行课前预习。
　　参考文献：
　　[1]郎玉杰.浅谈小学数学课前预习的重要性[J].课程教育研究，2015（34）.
　　[2]曹雪蓉.小学数学预习策略的选择探微[J].读与写（教育教学刊），2015，12（05）.