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刘勰《文心雕龙》曰:“情以物兴,物以情观。”情境是信息传递的载体,能营造与教学内容相联系的、引发学生积极思维的背景材料,让学生产生积极的情感体验,激励着学生探索前行。著名心理学家洛扎诺夫将音乐、游戏等融人教学之中,寓教于乐,将枯燥乏味的学习变为有意义的探索活动。教师呈现知识、思想、方法及背景材料,引起学生认知冲突,唤起学生的数学思维,使学生置身于数学活动之中,达到启迪智慧、提高技能的目的。