论文部分内容阅读
“课堂导入”在整堂课的教学中占的比重不大，持续的时间不长，但是它对于激发学生的思维、提高学生的学习兴趣都有着积极的作用，其优势以及重要性也日趋受到一线教师的关注。由于高中英语教材以阅读文本为主，且各个技能的训练如：听、说、写等都以阅读文本为基础展开，因此如何在阅读课堂上通过多种多样的导入方法提高课堂教学质量仍是一个值得探讨的问题。