[摘 要] 随着目前社会经济的综合发展，对于建筑空间设计提出了更高的要求，环境艺术设计基础课程作为重要的对建筑室外空间环境以及室内空间环境进行综合设计整合的学科，也是一门具有一定的实践性以及实用性的学科。针对有关环境艺术设计基础课程应用教改这一课题进行相应的研究，以此提出合理化的改进意见，从而促进环境艺术设计基础课程的进一步发展。
　　[关 键 词] 环境艺术；基础课程；教学方法
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0053-01
　　环境艺术设计基础课程随着教学改革的深化与推广又发生了相应的变化，学生不仅要学习相应的环境艺术设计基础课程知识，同时也要掌握能力，与社会就业与实际运用相接轨，本文以环境艺术设计基础课程应用教改的基本内涵为着力点，针对目前环境艺术设计基础课程发展现状进行相应的问题探究，希望能够在理论化的层面上提出可行的建议。
　　一、环境艺术设计基础课程应用教改的基本内涵
　　随着社会的发展进步，在教育方面进行课程体系的变革是适应社会发展的重要举措。环境艺术设计基础课程作为一门综合性与实用性较强的学科，能够很好地与实际社会需求相接轨。为了更好地实现这一目标，环境艺术设计基础课程应用实现了教改，课程设置的质量更高了，并且加大了对于实践教学课程的比例，增强了学科专业性，提升了环境艺术设计基础课程之中的技术含量，引进了新的艺术设计理念与设计方式，具有一定意义上的前瞻性。如果从环境艺术设计专业未来就业方面上来看，城市建设的迅速发展，人们对于建筑审美要求都会为环境艺术设计专业带来一系列的就业机会，所以进行教改也是为了环境艺术设计基础课程在实际应用过程中能够更好地迎合未来实际就业的情况。
　　二、在教改下加强环境艺术设计基础课程应用的具体措施
　　（一）合理进行课程设置，优化课程比例
　　在环境艺术设计基础课程中，主要以基础知识的讲解为主，所以在实际教学课程中大多以理论课程为主，但是要想在新教改的条件下，加强对于环境艺术设计基础课程的实际应用就需要合理进行课程设置，优化实践课程与基础理论课程的比例。环境艺术设计课时大致是五十课时左右，无论是对于装修材料以及构造的基本概论还是到认识以及设计工艺都是一个由浅入深的教学过程，所以在教学中要适当融入实践课比例，丰富教学方式。
　　比如说，在对装修材料的认识以及选择的过程中，为了方便认识可以通过参观装修工厂，综合感受各种材料的性能及相关参数，了解材料在市场上的报价信息以及售卖情况等，只有在实践与理论课程相结合的过程中，才能够实现课程比例的最优化，实现环境艺术设计基础课程的进行。只有将环境艺术设计基础课程做好，才能为学生打下扎实的设计基础，从而达到预期的教学效果。
　　（二）加强环境艺术设计基础课程与社会就业需求的对接
　　任何一门学科的教学，都是为了培养出来的人才能够实现就业，更好地为社会做贡献。所以学校及教师要加强环境艺术基础课程与社会就业需求的对接，反对将环境艺术基础课程脱离于社会就业或社会发展而进行，而是要在学习到环境艺术设计理论知识的同时进行相应的应用与实训，从多方面促进人才的培养。
　　学校可以通过校企合作的方式，促进学生的实训，在巩固所学内容的基础之上，然后在实际设计应用过程之中，完善自身，弥补自身实践经历的不足。只有真正了解了社會就业需求，才能够在环境艺术设计基础课程中具有一定程度的社会需求趋向，才能够提升环境艺术设计基础课程的专业性以及实用型，从而培养学生的综合职业能力。
　　（三）完善教学内容，突出教学主题
　　完善教学内容并且突出教学主题也是目前进行环境艺术设计课程的重要内容，只有明确了教学主题，才能够在教学过程之中实现更多的互动性，给予学生更多讨论思考的空间。而完善教学内容可以以色彩的设计为例，在保持设计的中心概念的同时，进一步将色彩穿插其中，但同时不能忽视色彩的构成意义，所需要学生进行学习感受的就是综合结构组织整体协调的构成意义，明确画面结构的重要性。
　　随着新教改的不断深化与推广，在目前的环境艺术设计基础课程进行过程中发生了很多的转变，以适应学生现有的社会发展需求。我们需要在认识环境艺术设计基础课程应用教改的基本内涵的基础之上，针对问题进行进一步的整改，通过加强实践比例，注重从学生的职业能力培养以及完善教学内容等多个角度，促进目前环境艺术设计基础课程的改进与发展。
　　参考文献：
　　[1]谢欧，涂元生.新教改下的环境艺术设计课程的教法与对策[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2015（3）：40-43.
　　[2]罗春蕾.慕课在地方高校环境艺术设计课程教学中应用思考[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016（1）.