论文部分内容阅读
1 问题情境与物理教学心理学家赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域、触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度的有效作用。”心理学研究表明：当学生置身于生动教学情境时，有利于激发学习需要。课堂教学的实践也表明：只有当学生被设计的课堂情境所感染，或思维进入预定的问题情境之中时，才能取得预期的效果。学生在愉快的心情下学习，注意力集中，思维活跃，接受信息快。