论文部分内容阅读
教学实践不断证明，学生只有在熟悉并理解了文本内容后才能够较快地借助文本的语篇情境学习词汇和语言知识，或者说，词汇和语言知识只有在语篇情境中教授后才不会让学生感到孤立乏味，才有利于学生的长期记忆。
以语篇情境为载体，提高词汇教学的有效性
【摘 要】
：
教学实践不断证明，学生只有在熟悉并理解了文本内容后才能够较快地借助文本的语篇情境学习词汇和语言知识，或者说，词汇和语言知识只有在语篇情境中教授后才不会让学生感到孤立乏
【机 构】
：
江苏省太仓高级中学
【出 处】
：
中小学英语教学与研究
【发表日期】
：
2012年2期
其他文献
一、引言PH试纸指用指示剂或试剂浸过的干燥纸条，用来检验溶液的酸碱性和某种化合物、元素或离子的存在，如石蕊试纸、碘化钾淀粉试纸等（吕叔湘等，2012）。正如PH试纸可以检验溶液的
高中生物知识点是零散的、繁多的,为了牢固掌握基础知识和主干知识,教师要引导学生将知识进行整合,通过串联的方式来梳理。新高考改革背景下需要学生内化知识,形成对知识的系
用改良的 Taylor—Robinsin 培养基分离川南地区原因不明的不育病人精液中解脲支原体(Uu)和人型支原体(Mh)。结果56例病人,Uu 阳性22例,Mh 阳性8例,Uu 和 Mh 双阳性10例,不育
目的探讨塞来昔布联合盐酸氨基葡萄糖治疗膝骨性关节炎患者的疗效。方法选取沭阳县中医院2019年1月至8月收治的100例膝骨性关节炎患者,按随机数字表法分为对照组(50例)与观察
大柳塔矿井高产高效设计综述煤炭部西安设计研究院孟融１矿井概况大柳塔井田位于陕西省神木县北部，井田面积１３１．５４ｋｍ２，地质储量达１３．６９亿ｔ，其中精查储量为７．２５亿ｔ。本井田主要含煤地层为中下侏罗统延安
《义务教育英语课程标准》（教育部，2011）要求初中学生掌握听、说、读、写四种基本技能。“写”是全面考查学生在英语学习中的词汇、语法掌握情况以及遣词造句、段落组织、篇章及
执教初中英语十多年来，笔者最大的感触就是单词记忆是学生在英语学习过程中的最大障碍。在近两个学年中，笔者大胆尝试，将自然拼读法与国际音标相结合对七年级新生进行拼读教学，取
课堂观察（classroom observation）就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动（沈毅、崔允都，2008）。比较完
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分。在高考题型不断变化的背景下，如何使词汇教学有助于发展学生综合运用语言的能力，更好地适应高考的需求，是值得持续研究的问题。本文基于