【摘 要】
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小学英语教学的难度偏高，对学生是一个较大的挑战，要想提升学生的逻辑思维能力，培养学生良好的英语学习习惯，老师可以着眼于课堂教学的现实条件，鼓励学生主动参与课堂互动，让学生在
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小学英语教学的难度偏高，对学生是一个较大的挑战，要想提升学生的逻辑思维能力，培养学生良好的英语学习习惯，老师可以着眼于课堂教学的现实条件，鼓励学生主动参与课堂互动，让学生在互动探索的过程之中掌握英语这门课程学习的核心要求。本文以小学英语课堂参与为分析对象，了解课堂参与所产生的各类问题，针对问题出现的原因提出解决对策。
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