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随着年龄的增长和认知水平的提高,学生对美的感受与理解产生性别的差异。在教学中,教师应对学生审美方面的差异现象加以关注,并针对其特点进行分析,合理利用性别差异资源,使学生优势互补。
美术教学中学生性别差异资源的利用
【摘 要】
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随着年龄的增长和认知水平的提高,学生对美的感受与理解产生性别的差异。在教学中,教师应对学生审美方面的差异现象加以关注,并针对其特点进行分析,合理利用性别差异资源,使
【机 构】
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江苏淮安市淮阴师范学院第一附属小学,
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年18期
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