【摘 要】
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近十年,我国STEM教育研究主题甚多,成果丰厚,然而对其文本内容梳理的综述报告较少,且较为简单、浅显。对此,本研究运用NVivo10.0工具对中国2009-2018年的273篇STEM研究文本进
【机 构】
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华东师范大学教育学部学前教育系,新疆师范大学初等教育学院/新疆儿童教育实践创新研究中心
【基金项目】
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2017年度华东师范大学教育学部大学生科研基金项目“智慧教育境域中数据智慧机制设计研究”(ECNUFOE2017KY074)研究成果
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近十年,我国STEM教育研究主题甚多,成果丰厚,然而对其文本内容梳理的综述报告较少,且较为简单、浅显。对此,本研究运用NVivo10.0工具对中国2009-2018年的273篇STEM研究文本进行质性分析,得到STEM受教育者、教育者、教育媒介、教育环境、教育管理主体、教育材料六个范畴。并以此深入解读研究文本,得到了STEM六条发展规律。最后,结合六条规律和国家相关政策,针对当前我国STEM教育研究和实践中存在的问题提出相应建议。期望为今后研究者和一线教师更好地指导和践行STEM教育提供参考。
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