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<正> 迄今为止,国内教育界所谈的教学研究都是指专家学者进行的理论研究,没有谈到教育实际工作者(主要指教师)在教学过程中进行的实际应用研究。这是教学研究的一个薄弱环节。任何事物都是作为过程展开的,教学应用研究也是一个过程。恩格斯说过:“世界不是一成不变的集合体,而是过程的集合体。”(《马克思恩格思选集》,第四卷,第239—240页)因而对教育应用研究过程的探讨,有助于把握教育应用研究的