【摘 要】
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<正>北京市基础教育阶段学生核心素养评价体系研究的目标是:依据我国学生发展核心素养框架,遴选建构形成具有首都特色的北京市基础教育阶段核心素养评价体系;选取有代表性的
【机 构】
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北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心;
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<正>北京市基础教育阶段学生核心素养评价体系研究的目标是:依据我国学生发展核心素养框架,遴选建构形成具有首都特色的北京市基础教育阶段核心素养评价体系;选取有代表性的关键性指标,开发包括日常表现性评定、大规模测评与调查、课堂观察工具等在内的多元化评价工具并实施探索性的评价,了解北京市中小学生核心素养的基本水平现状;采用科学测量方法,基于研究所得实证数据,为有代表性关键指标划定水平标准。此研究分以下三个步骤。
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