新的一学期又开始了，学校生活很快进入常规状态。早操是每天生活开始第一件事。由于班集人数较多，体育老师要求各班每排站八人。这天早晨，当我走向自己的班级队伍时，发现有人在挪动，队形有所变化。我走到跟前时，也没有看出有什么异常之处，也就没有多想什么。第二天早上，我很早就来到操场上，发现同学们站队时捌捌扭扭，推推挤挤，好容易才站好每排八人的队形。当时，我就在心里面琢磨，这是怎么一回事，队形怎么会站成这种糟糕的样子，这里面肯定有其它原因。我准备揭开这个谜。新的一天又开始了，我有意去操场晚一些，站在后面班级队伍旁边，等我们班的学生来齐后，我走到自己班级队伍前面。这次，我看到了一个很糟糕的队形。前面只有两排站了八个人，后面几排中都是每排四至五人，我正想生气地大声质问，文体委员告诉我，“老师，同学们都不想站外圈，都想站内圈，少跑一点。”听了这话，我大吃一惊，原来大家的心里是这样想的，我感到愕然，更是感到内疚，陷入久久的沉思之中。
　　上完操后，我回到办公室，准备着手解决这个问题。早操站队出现这种状况，主要原因是学生的认识错误，把早操只作为学校日常生活中一种形式，没有认识到早操的真正目的是为了锻炼身体，增强体质。我该如何教育学生改变认识，感动他们的心灵呢?思考很久之后，我打算用事实说话，说服学生，我开始搜集相关教育资料。下午综合教育课铃声响后，我迈着矫健的步子走进教室。首先让学生观看了一个有关健康的视频节目，然后展开健康话题，让大家发表意见。同学们发言都很积极，争先恐后，畅所欲言，正当气氛达到高潮时，我话题忽然一转，问，“同学们，娇健的身姿、健康的体魄源自我们生活中一点一滴的锻炼，现在请在家谈一谈，自己平时是怎祥锻炼身体的?”教室里刹时间一片沉默，没有人说话。我看时机成熟了，就直切话题，“同学们，我们上早操的目的是什么?”学生们几乎是异口同声地回答：“锻炼身体。”“现在请大家思考这两个问题，①上早操时你认为站外圈划算还是站内圈划算?②在同一段时间内，站外圈锻炼身体效果好还是站内圈锻炼身体效果好?”沉默了一段时间后，教室里有人开始小声说话了。过了几分钟，我平静地说了一句话，“假如我是你们，上早操时我愿意站外圈。”随着下课铃声，我走出教室。
　　第二天早上，我故意迟迟地来到操场，当我走到自己班队伍跟前时，学生们整整齐齐地站着每排八人的队形。文体委员高兴地对我说，“老师，今天早上咱们班队形站得特别整齐，都抢着站外圈呢。”我高兴地点点头。
　　经历这件事的处理过程，我深深地体会到：管理好一个班集体并不难，关键在于我们处理班集事务时，要有适当的教育方略和正确的引导方法。用真心栽培学生，用真爱浇灌学生，用真诚交往学生，用真情打动学生，一定会桃李满天下。
　　(作者单位：宝鸡理工中等职业学校)